1. Perspectivas epistemologicas que fundamentan la enseñanza
1.1. Absolutismo
1.1.1. Empírico-Inductista
1.1.1.1. Hechos-Observación
1.1.1.1.1. Aprendizaje Tecnicista
1.1.2. Racionalista
1.1.2.1. Teoría
1.1.2.1.1. Aprendizaje Tradicional
1.2. Relativismo
1.2.1. Revolución conceptos
1.2.1.1. Paradigmas
1.2.1.2. Perspectiva social-histórica
1.3. Evolucionismo
1.3.1. Ecología intelectual
1.3.1.1. Aprendizaje Activo
1.3.1.2. Aprendizaje Problematizador (Toulmin- Morin)
2. Conocimiento didáctico del profesor
2.1. Pensamiento
2.1.1. valores
2.1.2. Creencias
2.1.3. Actirudes
2.2. Conocimiento
2.2.1. Disciplina
2.2.1.1. Aprendizaje
2.2.1.2. Enseñanza
2.2.2. Institución
2.2.3. Educación
3. Interpretaciones Psicológicas del aprendizaje
3.1. Conductismo
3.1.1. Por asociación
3.1.2. Principio de correspondencia
3.1.3. Principio de equipontecialidad
3.2. Corriente Constructivista
3.2.1. Conceptos a partir de conocimientos anteriores
3.2.2. Teoría de Equilibreción Piaget Teoría del aprendizaje Teoría Vigotsky
3.3. Teoría Mente depósito Teoría Facultades Teoría sensual empirista
4. Enfoques de la Enseñanza
4.1. Enfoque Liberador
4.2. Enfoque Terapeutra
4.2.1. Trato Psicoterapeuta
4.3. Enfoque Ejecutivo
4.3.1. Enseñanza Estructurada
4.3.1.1. Desarrolla habilidades
4.3.1.1.1. tecnicas
4.3.1.1.2. Materiales curriculares
4.3.1.2. Aprendizajes particulares
4.3.1.3. Conocimientos específicos