Conceptos claves sobre talento humano a partir de lo expuesto en la guía 51 del MEN

1. Proporción del talento humano: Especificar la cantidad de personal en el área administrativa, pedagógica, de apoyo interdisciplinar y de servicios que se necesita según el número de niñas y niños que asisten al CDI.

2. El Estándar 30 Cumple con los perfiles del talento humano que se requieren para la atención de las niñas y los niños, con un enfoque diferencial,

2.1. Son los encargados de los procesos pedagógicos, administrativos o de servicios, constituyen un aspecto clave en la atención integral a las niñas y los niños, por lo cual, además de sus atributos personales, requieren cumplir ciertas condiciones desde el punto de vista de su formación y cualificación profesional.

3. Personas que conforman el Talento Humano:Coordinador Auxiliar administrativo Maestros maestras Auxiliar pedagógicos Profesional de apoyo psicosocial Profesional de apoyo en salud Auxiliar de servicios generales Auxiliar de cocina

4. Actividades Claves E30

4.1. Definición de perfiles del talento humano:

4.1.1. Elaborar o complementar el tema de perfil en el documento de gestión del talento humano (estándar 33)

4.1.2. Especificar los conocimientos, las habilidades, competencias y actitudes que necesita una persona para desempeñar de forma óptima su labor

4.2. Caracterización del talento humano.

4.2.1. Revisar las funciones y actividades en lo referente a lo pedagógico, administrativo,

4.2.1.1. Verifica en las hojas de vida del talento humano los perfiles, identificando certificaciones de experiencia y de estudio.

4.3. Organización del talento humano.

4.3.1. Contemplar objetivos, actividades específicas y los tiempos Gestionar procesos de capacitación para el talento humano relacionado con las necesidades particulares del territorio y la población atendida.

4.3.1.1. Garantizar el cumplimiento de los estándares, la propuesta pedagógica y la identidad. institucional con el talento humano adecuado

4.4. Seguimiento y evaluación. El responsable de las labores administrativas en la modalidad debe establecer los mecanismos de seguimiento y evaluación

4.4.1. Revisar periódicamente la programación y el desarrollo de las funciones del talento humano de la modalidad.

4.4.1.1. El talento humano estará definido según el número de niñas y niños que reciben los beneficios y por el perfil que se requiere en los estándares a nivel de formación y experiencia según la función a desempeñar.

5. Actividades claves E31: Cumple con el número de personas requeridas para asegurar la atención integral según el número total de niñas y niños

5.1. un coordinador para más de 200 niños, un manipulador de alimentos por cada 50 niños, un auxiliar administrativo por cada 200 niños, un profesional de apoyo en salud por cada 200 niños, un profesional en apoyo psicosocial por cada 200 niños, un auxiliar de servicios generales por cada 50 niños.

5.2. Caracterización del talento humano. El equipo responsable de las labores administrativas en la modalidad requiere:

5.2.1. Realizar una revisión interna que le permita dar cuenta del número de personas que conforman el equipo de trabajo

5.2.1.1. Revisar las funciones y actividades que desempeñan en el área pedagógica, administrativa, de apoyo interdisciplinario y de servicios

5.3. Organización del talento humano. El responsable de las labores administrativas en la modalidad, define las necesidades de más personal para el área administrativa, responsable de la organización y la gestión; para el área pedagógica, que son quienes implementan estrategias pedagógicas directamente con las niñas y los niños para potenciar su desarrollo

5.3.1. Contemplar objetivos, actividades específicas y tiempos en los cuales la modalidad dispondrá de personal en la proporción adecuada

5.3.1.1. Garantizar el cumplimiento de los estándares, la propuesta pedagógica y la identidad institucional con una distribución del talento humano

5.4. Seguimiento y evaluación: establece mecanismos de control y evaluación, en las acciones que realiza el talento humano

5.4.1. Revisa periodicamente la distribución de personas por áreas.

5.4.2. Revisa necesidades de capacitación y formación para el mejoramiento de la calidad, en la atención integral de Niños y Niñas.

5.4.3. Establece las necesidades de mejoramiento y determinar acciones puntuales, para superarlas.

6. Estándar 32, implementa o gestiona, y hace seguimiento al plan de cualificación del talento humano, de acuerdo con la oferta territorial-sectorial.

6.1. Siempre esta dispuesto a realizar cualificación permanente, en temática como: el desarrollo infantil. educación inicial y temas específicos relacionados con su ejercicio profesional.

6.2. Identificación de necesidades de cualificación: analiza aspectos de la visión y visión, los objetivos, el proyecto pedagógico y los estándares de calidad que se requieren para la calificación.

6.3. Las hojas de vida del talento humano, en función del cargo asumido, las funciones y los resultados de la evaluación de desempeño.

6.4. De acuerdo a los resultados de la cualificación , identifica nuevas estrategias o criterios para la calificación

6.5. Plan de cualificación del talento Humano

6.5.1. objetivos los cuales traza el sentido de la acción y responden a la pregunta para que?.

6.5.2. Contenidos o ejes temáticos en los que se requiere capacitación .

6.5.3. Estrategias metodológicas , estructuración e complementación de grupos de estudios, talleres y oferta externa.

6.5.4. Duración, cronograma y costo. o Seguimiento y monitorio del proceso de cualificación

6.6. Complementación del plan de cualificación

6.6.1. Organiza la rotación del talento humano. Ejecuta las actividades según el cronograma definido

6.6.2. Utilizar metodologías que sean reflecsivas, activas, participativas, constructivas y flexibles, de las experiencias y saberes de quienes participan .

6.6.2.1. Diseñar estrategias para que el talento humano pueda y socializar y ser multiplicador de los procesos de capacitación

7. Seguimiento y Evaluación

7.1. verifica la pertinencia de los temas, comprueba si la entidad capacitadora da cumplimiento con las expectativas, confirma la eficacia de la metodología

8. Estándar 33- Documentación e complementación del proceso de gestión del talento humano

8.1. Proceso de selección, utilizar herramientas y técnicas que permitan la objetividad,, precisar las necesidades del talento humano, en áreas como, administrativa, pedagógica,de apoyo y de servicios.

8.2. Establecer las funciones, revisarlas características y condiciones de los cargos , especificar necesidades de los perfiles

8.3. Situar las posibles fuentes donde se puedan ubicar personas que cumplan con el perfil, procedimiento para recepción y selección de hojas de vida , verificar antecedentes, aplicar instrumentos de apoyo para la selección.

8.3.1. Analizar y evaluar la idoneidad de los candidatos, decidir por consenso la elección del candidato, comunicar a los candidatos la decisión sea positiva o negativa y dejar registro de las pruebas y entrevistas realizadas