2. Medidas para asegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones.
3. Diseño Universal del Aprendizaje (DUA)
4. Educación inclusiva
5. responde de manera pertinente a la diversidad de características, intereses, posibilidades y expectativas de los niñas, niños, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover su desarrollo, y participación, con pares de su misma edad, en un ambiente de aprendizaje común, sin discriminación o exclusión alguna.
6. Esquema de atención educativa
7. Procesos mediante los cuales el sector educativo garantiza el servicio a los estudiantes con discapacidad en todos los niveles de la educación.
8. Estudiante con discapacidad
9. Persona vinculada al sistema educativo en constante desarrollo y transformación, con limitaciones en los aspectos físico, mental, intelectual o sensorial que, al interactuar con diversas barreras pueden impedir su aprendizaje y participación plena y efectiva en la sociedad.
10. Permanencia educativa para las personas con discapacidad
11. Comprende las diferentes estrategias y acciones que el servicio educativo debe realizar para fortalecer los factores asociados a la permanencia y el egreso de los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos con discapacidad en el sistema educativo.
12. Plan Individual de Ajustes Razonables (PIAR)
13. Herramienta utilizada para garantizar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, basados en la valoración pedagógica y social, que incluye los apoyos y ajustes razonables requeridos
14. Entre ellos los curriculares,de infraestructura y todos los demás necesarios para garantizar el aprendizaje, la participación, permanencia y promoción.
15. MOTORCYCLE
16. Incluirán la eliminación de obstáculos y barreras de acceso, de movilidad, de comunicación y la posibilidad de participar activamente en todas aquellas experiencias para el desarrollo.
17. Acceso a la educación para las personas con discapacidad
18. Diferentes estrategias que el servicio educativo debe realizar para garantizar el ingreso al sistema educativo de todas las personas con discapacidad.
19. En condiciones de accesibilidad, adaptabilidad, flexibilidad y equidad con los demás estudiantes y sin discriminación alguna.
20. Acciones afirmativas
21. Medidas y acciones que están orientadas a promover el derecho a la igualdad de las personas con discapacidad mediante la superación de las barreras que tradicionalmente les han impedido beneficiarse, en igualdad de condiciones al resto de la sociedad.
22. Ajustes razonables
23. Las acciones, adaptaciones, estrategias, apoyos, recursos o modificaciones necesarias y adecuadas del sistema educativo y la gestión escolar, basadas en necesidades especificas de cada estudiante.
24. Currículo flexible
25. Mantiene los mismos objetivos generales para todos los estudiantes, pero da diferentes oportunidades de acceder a ellos, es decir, organiza su enseñanza desde la diversidad social y cultural.
26. Se trata de una propuesta pedagógica que facilita un diseño curricular en el que tengan cabida todos los estudiantes.
27. comprende los entornos, programas, currículos y servicios educativos diseñados para hacer accesibles y significativas las experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes.
