NEUROCIENCIAS

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NEUROCIENCIAS por Mind Map: NEUROCIENCIAS

1. Especialidad científica que se dedica al estudio integral del sistema nervioso.

2. Ayuda a explicar diversas características de la conducta y de los procesos cognitivos a través de la biología.

3. El cerebro es el órgano más importante del sistema nervioso.

3.1. Las neuronas, que son las células encargadas de la transmisión de los impulsos nerviosos a través de la sinapsis.

4. La neurociencia se centra en el cerebro y en cómo este órgano incide en el pensamiento y en el comportamiento.

5. Objetivos de estudio

5.1. Desde el puramente molecular hasta el específicamente conductual y cognitivo, pasando por el nivel celular (neuronas individuales), los ensambles y redes pequeñas de neuronas (como las columnas corticales) y los ensambles grandes (como los propios de la percepción visual) incluyendo sistemas como la corteza cerebral o el cerebelo, y ,por supuesto, el nivel más alto del Sistema Nervioso.

5.1.1. Hoy en día la Neurociencia Cognitiva proporciona una nueva manera de entender el cerebro y la conciencia

6. Importancia del estudio de la Neurociencia

6.1. Tiene como objetivo principal estudiar y comprender, nada más y nada menos, que la mente del ser humano abordándolo desde una mirada científica.

6.1.1. A través de esta disciplina, se conoce todo acerca del comportamiento de una persona.

7. ¿Qué aporta la neurociencia al mundo del aprendizaje?

7.1. La neurociencia educativa, cabe destacar que la inteligencia es un concepto multidimensional, por eso un mismo ambiente de aprendizaje debe llevar a los niños a explorar, pensar y expresar sus ideas a través de una variedad de diferentes códigos.

7.1.1. Hoy día hay diversas pruebas de cómo un ambiente de aprendizaje equilibrado y motivador requiere a los niños de un mejor aprendizaje.

7.2. La neuroeducación recomienda que durante los primeros años de vida los niños estén en contacto con la naturaleza y no se les fuerce a permanecer sentados y quietos mucho tiempo, pues a esas edades es cuando se construyen las formas, los colores, el movimiento, la profundidad.

7.3. De los 10 a los 12 años, en cambio, el cerebro está específicamente receptivo a aprender aptitudes, por lo que es el momento de potenciar la comprensión de un texto y de que aprendan a razonar de forma matemática. Y, en la adolescencia, el cerebro es plenamente emocional y choca con el actual modelo educativo que en esta etapa les obliga a aprender biología, física, química… materias totalmente racionales.

7.3.1. … La emoción es fundamental en el aprendizaje, para quien enseña y para quien aprende.

7.4. Otro factor a tener en cuenta es la sorpresa, puesto que activa la amígdala. El cerebro es un órgano al que le gusta procesar patrones

7.4.1. (entender cosas que se repiten siempre de la misma forma)

7.5. la empatía es la puerta que abre el conocimiento y con él la construcción del ser humano. Además se ha descubierto que, al contrario de lo que se creyó durante mucho tiempo, el cerebro no es estático, sino que existen periodos críticos en los que un aprendizaje se ve más favorecido que otro

7.5.1. Por ejemplo para aprender a hablar el cerebro está más receptivo desde que uno nace hasta los siete años.

7.5.1.1. Este descubrimiento de la existencia de periodos de aprendizaje abre nuevos debates sobre el sistema educativo y la necesidad de replantearse un nuevo modelo acorde con esta predisposición cerebral a adquirir nuevos contenidos concretos por etapas.