CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA DE SITUACIONES DIDÁCTICAS por Mind Map: CONCEPTOS BÁSICOS DE LA TEORÍA   DE SITUACIONES DIDÁCTICAS

1. Es cundo el alumno aprende adaptándose a un medio que es factor de contradicciones, de dificultades, y de desequilibrio

2. DESEQUILIBRIO.- Un elemento del aprendizaje que una persona encuentra con una dificultad cognitiva al intentar comprender una nueva información

3. SITUACIONES PEDAGÓGICAS: Las relaciones intencionales dadas entre los docentes, los alumnos, el medio y el sistema educativo para el aprendizaje de un saber.

4. SITUACIÓN DIDÁCTICAS.- comprende el proceso en la cual el docente proporciona una serie de recursos didácticos y herramientas pedagógicas que buscan generar un entorno favorable para el aprendizaje y la construcción del conocimiento.

4.1. Paradojas en las situaciones didácticas.  Transmisión de las situaciones  Inadaptación a la exactitud  Inadaptación a una situación posterior

5. SITUACIÓN A – DIDÁCTICA.- es donde el alumno debe construir el conocimiento por encima de sus concepciones previas es donde se le da entonces más importancia a la tensión que provoca el problema, que a la tensión de la enseñanza.

6. LA DEVOLUCIÓN: es cuando el estudiante tiene autonomía en la resolución del problema el maestro se despoja de su responsabilidad de la enseñanza.

7. LAS VARIACIONES DIDÁCTICAS. Son las que estudia las condiciones y relaciones de un estudiantes con el conocimiento estas condiciones pueden ser variadas por el docente que le permita diversificar las acciones del estudiante frente a un campo de problema.

8. TIPOLOGÍAS DE SITUACIONES

8.1. SITUACIÓN DE ACCIÓN. Cuando el alumno actúa sobre un medio material o simbólico, la situación requiere solamente la puesta en acto de conocimientos implícitos.

8.2. SITUACIÓN FORMULACIÓN.- es cuando el alumno formula mensajes implícitos a otro que debe comprenderlo y actuar en base al conocimiento

8.3. SITUACIÓN DE VALIDACIÓN.- los alumnos deben enunciar aserciones

9. INSTITUCIONALIZACIÓN.- tiene como objetivo, el objeto de enseñanza por parte del alumno y por otra parte el aprendizaje del maestro.