"Razonamiento inductivo y deductivo"

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"Razonamiento inductivo y deductivo" por Mind Map: "Razonamiento inductivo y deductivo"

1. Conclusiones

1.1. -La ciencia requiere de una permanente y profunda revisión epistemológica y metodológica a todos los niveles a través de puntos de encuentro disciplinario, interdisciplinario y transdiciplinarios. - La diversificación y complejización crecientes de la sociedad, ayuda al desarrollo de las ciencias sociales en tanto que favorece el abordaje de nuevos problemas y el acceso a nuevos espacio sociales. - La investigación científica es un proceso que combina razonamiento y experiencia, es una investigación sistemática, controlada, empírica, y critica de proposiciones hipotéticas, donde se establecen relaciones entre los fenómenos naturales, utilizando el método científico. - Las funciones primordiales de la ciencia son observar, describir, explicar, controlar y predecir los fenómenos naturales

2. Inductivo

2.1. Las conclusiones del razonamiento deductivo serán verdaderas sólo si las premisas en que se basan también lo son. ¿Pero cómo saber si éstas últimas son correctas?.

2.1.1. 2) Formulación de hipótesis,

2.1.2. 1) Observación,

2.1.3. 3) Verificación,

2.1.3.1. Según Bacon las observaciones se hacían sobre fenómenos particulares de una clase, y luego a partir de ellos se hacían inferencias acerca de la clase entera

2.1.3.1.1. Método Inductivo: Todos los conejos que fueron observados tienen pulmones. Por lo tanto, todos los conejos tienen pulmones.

2.1.4. 4) Tesis,

2.1.5. 5) Ley y

2.1.6. 6) Teoría.

3. El razonamiento deductivo e inductivo es de gran utilidad para la investigación. La deducción permite establecer un vínculo de unión entre teoría y observación y permite deducir a partir de la teoría los fenómenos objeto de observación.

4. Deductivo

4.1. Otra fuente de conocimiento es el razonamiento deductivo, cuando el hombre tiene unificación de las ideas se tiene el concepto de veracidad. Es un sistema para organizar hechos conocidos y extraer conclusiones, lo cual se logra mediante una serie de enunciados que reciben el nombre de silogismos, los mismos comprenden tres elementos:

4.1.1. a) La premisa mayor

4.1.2. b) La premisa menor

4.1.2.1. a) todos los hombres son mortales (premisa mayor); b) Sócrates es hombre (premisa menor); por lo tanto, c)Sócrates es mortal (conclusión).

4.1.3. c) La conclusión.

5. Método científico

5.1. suele describirse como un proceso en que los investigadores a partir de sus observaciones hacen las inducciones y formulan hipótesis y, a partir de éstas hacen deducciones y extraen las consecuencias lógicas; infieren las consecuencias que habría si una relación hipotética es cierta. Si dichas consecuencias son compatibles con el cuerpo organizado de conocimientos aceptados, la siguiente etapa consiste en comprobarlas por la recopilación de datos empíricos, las hipótesis se aceptan o rechazan en base a ellos.

5.1.1. 1) definición del problema,

5.1.2. 2) formulación de hipótesis (razonamiento deductivo),

5.1.3. 3) recopilación y análisis de datos,

5.1.4. 4)confirmación o rechazo de hipótesis,

5.1.5. 5) resultados,

5.1.6. 6) conclusiones.

6. Investigación científica

6.1. Para Kerlinger (1985, p.7) “…la investigación científica es una investigación sistemática, controlada, empírica y critica, de proposiciones hipotéticas sobre supuestas relaciones que existen entre fenómenos naturales”.

6.1.1. Según esta concepción la ciencia es nomotética, es decir, dirigida al establecimiento de leyes generales, para ello suele utilizar principalmente métodos cuantitativos.

6.1.1.1. 1- Describir descripción de los fenómenos conocimiento claro de sus elementos y de su funcionamiento.

6.1.1.2. 2- Explicar indicar el por qué de un comportamiento, lo cual permitirá generalizar. Busca las relaciones entre fenómenos.

6.1.1.3. 3- Controlar las condiciones de producción del fenómeno se controlan para regular su aparición.

6.1.1.4. 4- Predecir indica bajo qué condiciones se producirán acontecimientos futuros con un cierto grado de probabilidad.

7. Conocimiento Científico

7.1. Es el producto que se obtiene mediante la aplicación del Método Científico en la ciencia

7.1.1. Por tanto, lo que caracteriza al conocimiento científico es el método. Sin embargo la mayoría de los autores coinciden al describir las características del conocimiento científico, las cuales son:

7.1.1.1. 1- Origen Empírico tiene el punto de arranque en la observación,si bien aunque se basa en hechos los trasciende.

7.1.1.2. 2- El Método la rigurosidad en la utilización del método científico es lo que da valor a los resultados.

7.1.1.3. 3- Análisis la aproximación a la realidad es analítica, descubriendo los elementos básicos de los fenómenos para luego hacer síntesis comprensiva.

7.1.1.4. 4- Especialización consecuencia del análisis es la especialización que abarca aspectos parciales de la realidad.

7.1.1.5. 5- Duda metódica se debe dudar metódicamente hasta obtener una evidencia empírica teniendo en cuenta las falacias de los sentidos y la variabilidad de las opiniones.

7.1.1.6. 6- Incertidumbre el conocimiento científico es hipotético e incierto.Nunca está seguro de haber alcanzado la verdad, ni se instala en ella. La seguridad es distinta de la certeza.

7.1.1.7. 7- Probabilístico la validación de hipótesis se hace con un nivel de probabilidad. Nunca con certeza absoluta.

7.1.1.8. 8- Auto correctiva es capaz de descubrir sus propias deficiencias y corregir sus propios errores.

7.1.1.9. 9- Medición desarrolla técnicas particulares de medición y registro de fenómenos.

7.1.1.10. 10- Precisión el conocimiento científico aspira a la mayor exactitud. Esto obliga a un lenguaje propio, adecuado, claro, preciso y determinado.

7.1.1.11. 11- Profundidad el profundizar en el qué lleva al “por qué”. Es un conocimiento más profundo que el vulgar; se preocupa de las causas. el por qué de las cosas, la explicación de los fenómenos.

7.1.1.12. 12- Objetividad exige un acuerdo ínter e intraobservadores. El acuerdo entre observadores implica fiabilidad y constancia interobservador, posibilitando la contrastabibilidad intersubjetiva.

7.1.1.13. 13- Imparcialidad no influible por ideologías, prejuicios o sentimientos.

7.1.1.14. 14- Comprobabilidad se pueden comprobar los resultados mediante la repetibilidad o replicación.

7.1.1.15. 15- Relacionabilidad: tiende a relacionar hechos e integrarlos en sistemas.

7.1.1.16. 16- Sistemática tiene una forma sistemática de acercarse a la realidad.

7.1.1.17. 17- Comunicable: ofrece el resultado de la investigación de forma comprensible y comunicable.

7.1.1.18. 18- Es racional explicativa y predictiva

8. Conocimiento Científico en Ciencias Sociales (Educación)

8.1. Para muchos los conocimientos de la ciencia se han relativizado al punto de poder concebirse como realizaciones que alguna comunidad científica reconoce durante cierto tiempo o como huellas que emergen de un sustrato histórico dinámico o de una matriz cultural generadora saber.

8.1.1. ha sido tema de discusión la posibilidad de aplicar la metodología científica al campo de las Ciencias Sociales, admitiendo peculiaridades o limitaciones impuestas por el contexto del marco de investigación, en general se acepta esta posibilidad. Existe una superposición entre Ciencias Humanas y Ciencias Sociales, a veces se utiliza uno u otro concepto en función del énfasis que se quiera poner sobre el estudio del hombre o de la sociedad.

8.1.1.1. Ante todo ello surgen diversos problemas en el hecho investigativo en ciencias sociales:

8.1.1.1.1. 1) la falta de integración teoría-praxis,

8.1.1.1.2. 2) dificultad de generalización y del poder de predicción,

8.1.1.1.3. 3) la carencia de leyes universales,

8.1.1.1.4. 4) la relación entre la observación y teoría,

8.1.1.1.5. 5) la complejidad de los factores en estudio,

8.1.1.1.6. 6) la dificultad de comprender lo cotidiano cuando la reflexividad de los actores sobre su acción será siempre incompleta,

8.1.1.1.7. 7) la relación entre la evaluación epistemológica y la transformación de los discursos teóricos,

8.1.1.1.8. 8) la relación entre el conocimiento y el poder y

8.1.1.1.9. 9) la dificultad para reconstruir la realidad desde el punto de vista del actor

9. Limitaciones del método científico en las ciencias sociales

9.1. A pesar de que la educación usa ampliamente el método científico y de que ha ido acumulando gran cantidad de conocimientos fidedignos, ni ella ni otras ciencias sociales han alcanzado el nivel científico de las ciencias naturales.

9.2. Un gran obstáculo es la complejidad intrínseca del objeto de las ciencias sociales. Las ciencias naturales tratan de fenómenos físicos y biológicos, al explicarlos surge un número limitado de variables que pueden medirse con precisión y es posible enunciar leyes universales.

9.3. En las ciencias sociales los instrumentos de medición son mucho menos perfectos y precisos que los de las naturales. En las primeras no hay nada que pueda compararse a la exactitud de la regla, el termómetro ni a los instrumentos de laboratorio. Se ha enfatizado en cuanto a que la comprensión de la conducta humana se complica por el gran número de variables que actúan independientemente y en interacción. Las múltiples técnicas estadísticas con que se analizan los datos de las ci