ECOLOGÍA HUMANA

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ECOLOGÍA HUMANA por Mind Map: ECOLOGÍA HUMANA

1. Definición

1.1. Estudia específicamente las relaciones:

1.1.1. Hombre-medio ambiente.

1.2. La problemática de la contaminación ambiental:

1.2.1. Individual y colectiva.

1.3. En la medida en que se afecta el medio ambiente:

1.3.1. Se deterioran las posibilidades de desarrollo.

1.4. Perspectiva eco-estratégica: educar sustentablemente, informar, concientizar, desarrollar habilidades.

1.4.1. Inteligencia Psicosocial Ambiental.

1.5. Mayor nivel educativo-sanitario, con mayor calidad de vida y perspectivas:

1.5.1. Conservar y proteger el medio ambiente.

1.6. El problema ecológico surgió como resultado de la alteración del equilibrio de la naturaleza:

1.6.1. Por contaminación del medio, por progreso tecnológico y crecimiento demográfico.

1.7. El problema que vivimos y enfrentamos es el resultado de la actividad humana:

1.7.1. De la relación sociedad-naturaleza.

2. Influencia del comportamiento humano en el medio ambiente

2.1. La función adaptativa residen en la interrelación de las bases:

2.1.1. biológicas y ambientales del comportamiento.

2.2. Todos los comportamientos se hallan influidos por los aprendizajes de la persona:

2.2.1. a lo largo de su vida y determinan su conducta habitual.

2.3. La interrelación de las bases ambientales, biológicas, culturales y personales:

2.3.1. se pueden observar en la conducta territorial o espacio personal.

2.4. La estimulación ambiental es relevante en la comprensión de la relación:

2.4.1. entre los factores ambientales y la conducta social.

2.5. La psicología ambiental se centra en la relación hombre-ambiente, entre el entorno físico-social y el individuo:

2.5.1. con base en la cultura y el tiempo.

2.6. La ética ambiental necesita razones naturalistas y humanistas:

2.6.1. para generar el respeto de los ecosistemas.

2.7. El reto de la ética ambiental es:

2.7.1. la conservación de la vida en la Tierra.

2.8. Las creencias humanas acerca de la naturaleza:

2.8.1. están basadas en la conducta y comportamientos culturales.

3. Promoción de la salud, convivencia y cuidado ambiental

3.1. La educación ambiental necesita clarificar y fortalecer sus modelos para obtener una mayor concientización.

3.1.1. También ha adquirido una relevancia: social, ambiental y educativa.

3.1.1.1. Contribuye con la formación de ciudadanos con ética para la sustentabilidad ambiental.

3.2. La promoción de la salud está dirigida a mejorar la salud de la población y evitar las enfermedades:

3.2.1. a través de estrategias, mecanismos e interacciones entre los diferentes componentes de la salud.

3.2.1.1. Incluye la salud mental, social y espiritual.

3.3. La perspectiva ecológica ha sido básica en la salud pública y en la promoción de la salud.

3.3.1. Hoy día las intervenciones en la promoción de la salud se basan en actividades:

3.3.1.1. para modificar estilos de vida y conductas saludables, para evitar y controlar factores de riesgo.

3.4. El hombre no comprende que al atacar la naturaleza, se autoataca, ya que el hombre forma parte de la naturaleza.

3.4.1. En la naturaleza todo lleva y guarda un orden, ciclo natural.

3.4.1.1. En la naturaleza la unión se basa en las diferencias y es lo que logra la igualdad y complementación para que todo se transforme y genere.

3.5. La sociedad misma es la que ha generado una conducta agresiva del hombre hacia la naturaleza.

3.5.1. En busca de beneficios económicos para ser aceptado y reconocido en la sociedad.

3.5.1.1. La individualidad social no permite que los cambios se den, todos los seres humanos tienen las mismas necesidades, pero en vez de unirse y ayudarse, crean un ambiente social con desigualdades.

3.6. La formación y capacitación de docentes para la Educación Ambiental, implica el cambio del rol del profesor a las nuevas realidades:

3.6.1. desarrollando actitudes y valores adecuados y consiguiendo la integración de la teoría y la práctica.

3.6.1.1. y que implique la participación de profesores y estudiantes para que se fortalezcan sus conductas y comportamientos ambientales.

3.7. Los profesores deben ser competentes en sus conocimientos, dominar los contenidos de Educación Ambiental en materia ecológica y ante todo ser sensibles ante la problemática actual del medio ambiente y que asuman este reto.

3.7.1. Además no debe limitarse a la escuela, debe abrirse al exterior y empoderarse de la situación y abrir espacios de interacción y reflexión con la comunidad que desarrolle aprendizajes significativos, una educación en valores, actitudes y una ética de compromiso con el medio ambiente.

3.7.1.1. Los profesores serán los que siembren la semilla de concientización ambiental en sus estudiantes y estos se encargarán de propagarla y cultivarla.