DISEÑO CURRICULAR

1. CLASES DE NECESIDADES

1.1. Normativas: exigidas por la norma

1.2. Sentidas: surgen del deseo y la expectativa

1.3. Expresadas: visibles en la demanda presente en el entorno

1.4. Comparativas: surgen de la competencia por mejorar y la justicia distributiva

1.5. Prospectiva: aquellas que se proyectan para el futuro

2. Debe partir del estudio de necesidades

3. SE DEBE ESTUDIAR EL CONTEXTO

3.1. FAMILIA

3.1.1. Modelos de enseñanza.

3.1.2. Actitud y cooperación con la escuela

3.2. ALUMNO

3.2.1. Su rendimiento y gustos

3.2.2. Experiencia escolar

3.2.3. Información global y nivel cultural

3.3. ESCUELA

3.3.1. Modelo educativo

3.3.2. Disponibilidad e innovación

3.3.3. Espacios y recursos

3.3.4. Docentes y tipo de relaciones

3.4. TERRITORIO

3.4.1. Cultura

3.4.2. Elementos de los entornos

3.4.3. Medio ambiente

3.4.4. Actividades extracurriculares

4. LAS NECESIDADES SE DEBEN EVALUAR

4.1. PRESCRIPCTIVAS: establecidas por la norma

4.2. INDIVIDUALIZADAS: vinculadas a la población, buscan la autorrealización

4.3. DE DESARROLLO: Que permitan la cualificación y el progreso

5. PRIORIZAR NECESIDADES SEGÚN CRITERIOS DE:

5.1. OBJETIVOS: Según la importancia y el interés, de tipo cualitativo

5.2. MAGNITUD: Según el impacto positivo o negativo, de tipo cuantitativo

5.3. MIXTO: Combina las variables cualitativas y cuantitativas