1. Clases de observación
1.1. Científica
1.1.1. Objetivo claro, definido, preciso, preparado
1.1.2. Objetivo claro, definido, preciso, preparado
1.2. No científica
1.2.1. Sin intención, sin objetivo, sin preparación
2. Pasos clave en la observación
2.1. 1. Determinar el objeto, situación, caso que se va a observar.
2.2. 2. Determinar los objetivos de la observación (para que se va a observar).
2.3. 3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos.
2.4. 4. Observar cuidadosa y críticamente.
2.5. 5. Registrar los datos observados
2.6. 6. Analizar e interpretar los datos.
2.7. 7. Elaborar conclusiones.
2.8. 8. Elaborar el informe de observación
3. Modalidades de observación científica
3.1. La Observación Directa e Indirecta
3.1.1. Directa: cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar. Indirecta: cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observado a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.
3.2. La Observación Participante y No Participante
3.2.1. La Observación No Participante es aquella en la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado.
3.2.2. La Observación Participante es cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado para conseguir la información “desde adentro”. La observación participante es una de las técnicas privilegiadas por la investigación cualitativa.
3.3. La Observación Estructurada y No Estructurada
3.3.1. La observación no estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.
3.3.2. La observación estructurada es en cambio la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc,
3.3.2.1. Se le denomina observación sistemática.
3.4. La Observación de Campo
3.4.1. La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados.
3.4.1.1. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
3.5. De laboratorio
3.5.1. 1.- Es la que se realiza en lugares preestablecidos para el efecto tales como museos, archivos, bibliotecas y naturalmente en los laboratorios.
3.5.2. 2.- Es la que se realiza en grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
3.6. La Observación Individual y de Equipo
3.6.1. Observación individual es la que realiza una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual.
3.6.2. Observación de equipo o de un grupo es la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación.
4. Planificar una observación
4.1. Determinar propósitos
4.2. Definir nuestra conducta
4.3. Precisar condiciones de la observación
4.4. Elaborar instrumentos de observación
4.4.1. Lista de cotejo
4.4.2. Registro
4.4.3. Escala de apreciación
5. El investigador
5.1. Vista
5.2. Tacto
5.3. Audición
5.4. Olfato
5.5. Gusto
6. Observa y acumula hechos, identifica y después soluciona problemas
6.1. Considera relación entre
6.1.1. Hechos y teorías
7. Tipos o unidades de medida
7.1. Ocurrencia: si el fenómeno se da o no
7.2. Frecuencia: cuántas veces se da
7.3. Latencia: tiempo entre el estímulo y la respuesta
7.4. Duración: tiempo que dura el fenómeno
7.5. Intensidad: “fuerza” del fenómeno
8. MAPA MENTAL ELABORADO POR: MTRA. CELIA VIANEY MÁRQUEZ CASTRO
9. Diplomado Competencias de Tutoría en la Formación del Servicio Profesional Docente
10. UPAEP
11. Principios básicos de información
11.1. 1. Debe tener un propósito específico.
11.2. 2. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.
11.3. 3. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.
11.4. 4. Debe especificarse su duración y frecuencia.
11.5. 5. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez
12. Van Dalen y Meyer 1981
12.1. La observación juega un papel importante en toda investigación
13. Es la primer fase de identificación de problemas
13.1. Docente tutorado
14. Problemas del observador
14.1. Cualquiera que sea su investigación
14.2. Cuando el observador forma parte de la situación que observa
14.3. Creer actuar de forma artificial
15. Condiciones de la observación científica
15.1. Charles Darwin (1809-1882)
15.1.1. “Resulta extraño que nadie quiera ver en la observación el valor de servir de fuerza- ya sea positiva o negativa- sobre las opiniones, si acaso han de tener algún valor”.
16. Fuentes de error
16.1. En el observador
16.1.1. Inferencias
16.1.2. Efecto de reactividad
16.1.3. Construcción del instrumento
16.1.3.1. Escalas
17. Códigos de observación
17.1. Antes de observar, se debe tener una pregunta que resolver
17.2. Elegir los niveles de análisis adecuado
17.3. Iniciar con una observación asistemática
17.4. Utilizar categorías homogéneas y con el suficiente nivel de detalle
17.5. Utilizar categoría exhaustivas (recoger todos los fenómenos que son relevantes) y excluyentes (un fenómeno no puede estar en dos categorías diferentes
17.6. Depurar el sistema de categorías elaborado
18. Tipos de muestreo
18.1. Focal
18.1.1. Se define un sujeto o grupo en el que el observador centra su atención durante un intervalo de tiempo definido, registrando exhaustivamente todas las conductas objeto de interés.
18.2. De secuencias temporales.
18.2.1. Cuando nos interesa observar estados de conducta más amplios y perdurables.
19. Sistemas de registro y almacenamiento de datos
19.1. Registros no sistematizados
19.1.1. a) Historias de vida
19.1.2. b) Biografía.
19.1.3. c) Autobiografía
19.1.4. d) Entrevista en profundidad.
19.1.5. e) Diarios
19.1.6. f) Cuaderno de nota
19.2. Registros narrativos
19.2.1. a) Anecdotario.
19.2.2. b) Notas de campo.
19.2.3. c) Muestreo de tiempo.
19.3. Registros mecánicos
19.3.1. a) Pruebas fotográficas.
19.3.2. b) Grabaciones en vídeo.
19.3.3. c) Grabaciones en audio.
19.4. Registros sistematizados parcialmente
19.4.1. Son métodos que permiten registra los datos con más facilidad.
19.4.1.1. El observador cuenta con un tipo de rejilla, plantilla, lista, … en la que puede apuntar, no sólo la presencia o ausencia de determinado comportamiento, sino la intensidad y frecuencia con que se produce.
19.5. Proceso de observación
19.5.1. Debe relacionarse:
19.5.1.1. – una cuestión a estudiar. – un lugar para efectuar la observación. – un fragmento de la realidad a observar – un instrumento para registrar. – procedimientos de observación (dónde ubicarse, cuántos, con qué interacción). – método de analizar y comunicar los datos obtenidos del registro.