LA OBSERVACIÓN

UPAEP DIPLOMADO COMPETENCIAS DE TUTORÍA EN LA FORMACIÓN DEL SERVICIO PROFESIONAL DOCENTE -OBSERVACIÓN

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LA OBSERVACIÓN por Mind Map: LA OBSERVACIÓN

1. Principios básicos de información

1.1. 1. Debe tener un propósito específico.

1.2. 2. Debe ser planeada cuidadosa y sistemáticamente.

1.3. 3. Debe llevarse, por escrito, un control cuidadoso de la misma.

1.4. 4. Debe especificarse su duración y frecuencia.

1.5. 5. Debe seguir los principios básicos de confiabilidad y validez

2. Van Dalen y Meyer 1981

2.1. La observación juega un papel importante en toda investigación

3. Es la primer fase de identificación de problemas

3.1. Docente tutorado

4. Clases de observación

4.1. Científica

4.1.1. Objetivo claro, definido, preciso, preparado

4.1.2. Objetivo claro, definido, preciso, preparado

4.2. No científica

4.2.1. Sin intención, sin objetivo, sin preparación

5. Pasos clave en la observación

5.1. 1. Determinar el objeto, situación, caso que se va a observar.

5.2. 2. Determinar los objetivos de la observación (para que se va a observar).

5.3. 3. Determinar la forma con que se van a registrar los datos.

5.4. 4. Observar cuidadosa y críticamente.

5.5. 5. Registrar los datos observados

5.6. 6. Analizar e interpretar los datos.

5.7. 7. Elaborar conclusiones.

5.8. 8. Elaborar el informe de observación

6. Modalidades de observación científica

6.1. La Observación Directa e Indirecta

6.1.1. Directa: cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno que trata de investigar. Indirecta: cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observado a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona.

6.2. La Observación Participante y No Participante

6.2.1. La Observación No Participante es aquella en la cual se recoge la información desde afuera, sin intervenir para nada en el grupo social, hecho o fenómeno investigado.

6.2.2. La Observación Participante es cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo, hecho o fenómeno observado para conseguir la información “desde adentro”. La observación participante es una de las técnicas privilegiadas por la investigación cualitativa.

6.3. La Observación Estructurada y No Estructurada

6.3.1. La observación no estructurada llamada también simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos técnicos especiales.

6.3.2. La observación estructurada es en cambio la que se realiza con la ayuda de elementos técnicos apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc,

6.3.2.1. Se le denomina observación sistemática.

6.4. La Observación de Campo

6.4.1. La observación de campo es el recurso principal de la observación descriptiva; se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados.

6.4.1.1. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.

6.5. De laboratorio

6.5.1. 1.- Es la que se realiza en lugares preestablecidos para el efecto tales como museos, archivos, bibliotecas y naturalmente en los laboratorios.

6.5.2. 2.- Es la que se realiza en grupos humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.

6.6. La Observación Individual y de Equipo

6.6.1. Observación individual es la que realiza una sola persona, sea porque es parte de una investigación igualmente individual.

6.6.2. Observación de equipo o de un grupo es la que se realiza por parte de varias personas que integran un equipo o grupo de trabajo que efectúa una misma investigación.

7. Problemas del observador

7.1. Cualquiera que sea su investigación

7.2. Cuando el observador forma parte de la situación que observa

7.3. Creer actuar de forma artificial

8. Planificar una observación

8.1. Determinar propósitos

8.2. Definir nuestra conducta

8.3. Precisar condiciones de la observación

8.4. Elaborar instrumentos de observación

8.4.1. Lista de cotejo

8.4.2. Registro

8.4.3. Escala de apreciación

9. Condiciones de la observación científica

9.1. Charles Darwin (1809-1882)

9.1.1. “Resulta extraño que nadie quiera ver en la observación el valor de servir de fuerza- ya sea positiva o negativa- sobre las opiniones, si acaso han de tener algún valor”.

10. El investigador

10.1. Vista

10.2. Tacto

10.3. Audición

10.4. Olfato

10.5. Gusto

11. Observa y acumula hechos, identifica y después soluciona problemas

11.1. Considera relación entre

11.1.1. Hechos y teorías

12. Fuentes de error

12.1. En el observador

12.1.1. Inferencias

12.1.2. Efecto de reactividad

12.1.3. Construcción del instrumento

12.1.3.1. Escalas

13. Códigos de observación

13.1. Antes de observar, se debe tener una pregunta que resolver

13.2. Elegir los niveles de análisis adecuado

13.3. Iniciar con una observación asistemática

13.4. Utilizar categorías homogéneas y con el suficiente nivel de detalle

13.5. Utilizar categoría exhaustivas (recoger todos los fenómenos que son relevantes) y excluyentes (un fenómeno no puede estar en dos categorías diferentes

13.6. Depurar el sistema de categorías elaborado

14. Tipos o unidades de medida

14.1. Ocurrencia: si el fenómeno se da o no

14.2. Frecuencia: cuántas veces se da

14.3. Latencia: tiempo entre el estímulo y la respuesta

14.4. Duración: tiempo que dura el fenómeno

14.5. Intensidad: “fuerza” del fenómeno

15. Tipos de muestreo

15.1. Focal

15.1.1. Se define un sujeto o grupo en el que el observador centra su atención durante un intervalo de tiempo definido, registrando exhaustivamente todas las conductas objeto de interés.

15.2. De secuencias temporales.

15.2.1. Cuando nos interesa observar estados de conducta más amplios y perdurables.

16. Sistemas de registro y almacenamiento de datos

16.1. Registros no sistematizados

16.1.1. a) Historias de vida

16.1.2. b) Biografía.

16.1.3. c) Autobiografía

16.1.4. d) Entrevista en profundidad.

16.1.5. e) Diarios

16.1.6. f) Cuaderno de nota

16.2. Registros narrativos

16.2.1. a) Anecdotario.

16.2.2. b) Notas de campo.

16.2.3. c) Muestreo de tiempo.

16.3. Registros mecánicos

16.3.1. a) Pruebas fotográficas.

16.3.2. b) Grabaciones en vídeo.

16.3.3. c) Grabaciones en audio.

16.4. Registros sistematizados parcialmente

16.4.1. Son métodos que permiten registra los datos con más facilidad.

16.4.1.1. El observador cuenta con un tipo de rejilla, plantilla, lista, … en la que puede apuntar, no sólo la presencia o ausencia de determinado comportamiento, sino la intensidad y frecuencia con que se produce.

16.5. Proceso de observación

16.5.1. Debe relacionarse:

16.5.1.1. – una cuestión a estudiar. – un lugar para efectuar la observación. – un fragmento de la realidad a observar – un instrumento para registrar. – procedimientos de observación (dónde ubicarse, cuántos, con qué interacción). – método de analizar y comunicar los datos obtenidos del registro.

17. REFERENCIA: Díaz Sanjúan, L. (2015). La observación. Disponible en http://www.psicologia.unam.mx/documentos/pdf/publicaciones/La_observacion_Lidia_ Diaz_Sanjuan_Texto_Apoyo_Didactico_Metodo_Clinico_3_Sem.pdf Consultado 13/09/2018

18. MAPA MENTAL ELABORADO POR: MTRA. CELIA VIANEY MÁRQUEZ CASTRO

19. ACTIVIDAD NÚMERO 7 MODULO 2 MAYO 2019

20. Diplomado Competencias de Tutoría en la Formación del Servicio Profesional Docente

21. UPAEP