1. ¿Se pueden fortalecer o recuperar la atención sostenida?
1.1. Se puede fortalecer la atención sostenida al poder realizar nuevos aprendizajes donde sea necesario la prestación de atención a tareas. Aquellos estímulos a los que no se prestan atención no se retienen en la memoria permanente, sin atención no es posible la codificación de información de la memoria.
2. ¿Hay trastornos de la atención? Describe breve mente
2.1. si, un trastorno de la atención es el síndrome de Balint que produce dificultad para la coordinación mano - ojo. Estos no pueden orientar su mano y dedos en la posición adecuada para alcanzar objetos que se presentan en su campo visual.
2.1.1. Mientras que la negligencia de trastorno de atención neurológica esta asociado a una lesión del lóbulo. Cuando los enfermos tratan de copiar un dibujo generalmente se les olvida copiar el dibujo del lado izquierdo.
3. ¿Existen tipos de atención? ¿Cuáles y que las caracterizan?
3.1. si existen los siguientes tipos de atención: selectiva, dividida, sostenida
3.1.1. Atención selectiva: Atiende al estimulo del ambiente dejando de atender a otros, sinónimo de esfuerzo y concentración.
3.1.2. Atención dividida: es la que puede atender dos estímulos al mismo tiempo sin disminuir el nivel de eficiencia.
3.1.3. Atención Sostenida: Se refiere a cuanto tiempo se puede realizar una tarea repetitiva y monotoma sin cometer errores.
4. ¿Que se entiende por Psicología cognitiva?
4.1. Es cuando el ser humano de cualquier edad adquiere información, la representa, combina con nueva información existente en su mente y la recupera cuando es necesario.
5. Diferencias y semejanzas, entre: mente humana y un ordenador o un computador
5.1. Diferencias: El cerebro se comporta de manera libre utilizando el razonamiento y sentido común mientras que el ordenador solo puede seguir instrucciones y patrones hechas por el programador. El cerebro a pesar de que es posible que evolucione no ha cambiado, mientras que el ordenador evoluciona todos los días.
5.2. Semejanzas: Ambos funcionan con señales eléctricas, el cerebro a través de neurona a neurona y el ordenador mediante el uso binario. Ambos se pueden deteriorar, el cerebro con la edad va perdiendo su función y velocidad mientras que el ordenador por el tiempo.
6. ¿Qué es el procesamiento de información?
6.1. Se entiende como proceso de información que comprende como aumenta o evoluciona con la edad las capacidades; también que el individuo percibe, procesa, atiende, almacena en la memoria, recupera y combina en la mente la información.
7. ¿Como influye la herencia y el ambiente en las habilidades mentales?
7.1. La herencia influye desde sus genes por que se manifiestan en características físicas y psicológicas de cada individuo relacionado con su entorno, mientras que el ambiente determina su aprendizaje y pone en funcionamiento sus habilidades.
8. ¿Por qué la mente humana se considera un sistema simbólico?
8.1. Se considera sistema simbólico cuando los símbolos operan como piezas instrumentales del pensamiento como símbolo. Se crean para lograr pensar mejor y alcanzarlos
9. ¿Se pueden deteriorar las habilidades cognitivas de un ser humano? Que factores influyen para esto?
9.1. Se pueden deteriorar si hay deterioro cognitivo, pero no en todos los casos ya que hay habilidades que no se pierden si no se vuelven más lentas.
9.1.1. Factores
9.1.1.1. Edad, estrés, depresión,cambio de relación social
10. ¿Qué es la atención?
10.1. La atención es un proceso mental complejo y multidimensional que depende de varios sistemas, relacionados con fuentes de información del medio y otros sistemas motores emocionales y motivacionales.
11. ¿Es la atención un proceso automático o controlado? Diga que son y coloque un ejemplo de cada proceso.
11.1. La atención como proceso autónomo se produce sin necesidad de atención y conciencia sobre la iniciación o funcionamiento del proceso. Ejemplo: Abrir los ojos.
11.2. La atención en un proceso controlado se da por la secuencia intencionada iniciada de actividades cognitivas, es decir debemos estar atentos a una tarea y estamos concientemente consientes y en control. Ejemplo: Leer
12. Diseñó: Astrid Sofía Suárez Barros Directora y Docente ECSAH
12.1. Diseñó: Astrid Sofía Suárez Barros Directora y Docente ECSAH
13. ¿Qué avances científicos han hallado los expertos acerca de los procesos cognoscitivos?
13.1. Nuevos avances sobre los procesos cognitivos
14. ¿Qué es la inteligencia Ejecutiva, para qué sirve al sujeto y como se puede estimular?
14.1. Para que sirve?
14.1.1. Toma de desiciones
14.1.2. Frenar impulsos
14.2. Como se estimula?
14.2.1. Planificación de acciones
14.2.2. Reflexión de lo que sentimos y pensamos
15. ¿Cuáles son los 7 pecados capitales de la memoria?
15.1. Fugacidad o transitoriedad
15.2. Atribución erronea
15.3. Bloqueo
15.4. Sugestibilidad
15.5. Sesgo
15.6. Falta de atención o distensión mental
15.7. La persisntencia
16. ¿Qué trastornos asociados a la memoria?
16.1. Amnesia
16.1.1. Perdida total o parcial de la memoria
16.2. Demensia
16.2.1. Deterioro de la demencia
16.3. Hipermnesia
16.3.1. Aumento anormal, pero no patologico
17. ¿Se construye la memoria y los recuerdos? ¿Qué factores influyen en la construcción de la memoria?
17.1. Se construye la memoria y los recuerdos a partir de que la memoria es un archivo de almacenamiento de vivencias y conocimientos, mientras que los recuerdos es el estimulo que activa la memoria para revivir el pasado.
17.1.1. Factores
17.1.1.1. Atención
17.1.1.2. Comprensión
17.1.1.3. Interes
17.1.1.4. Motivación
18. ¿Hay tipos de memoria? ¿Cuáles son?
18.1. Memoria sensorial
18.2. Memoria a corto plazo
18.2.1. Memoria de trabajo
18.2.2. Memoria explicita
18.3. Memoria a largo plazo
18.3.1. Memoria implicita
19. ¿Qué es la memoria?
19.1. La memoria es la capacidad de registrar de manera permanente o casi permanente una serie de hechos o situaciones.
20. Diferencias y semejanzas entre ilusiones y alucinaciones. ¿Se pueden deteriorar la percepción en un sujeto? ¿Qué factores influyen para esto? ¿Se puede estimular, fortalecer o entrenar?
20.1. La Ilusión la puede padecer cualquier persona mientras que la alucinación la padece personas con déficit cerebral o problemas biológicos.
20.2. En la ilusión hay una percepción de un estimulo inexistente en la alucinación hay una percepción distorsionada del estimulo.
20.3. Se mejora a través de estímulos de aprendizaje para fortalecer la memoria.
21. Explique porque al percibir, influyen los datos y procesos guiados por el significado que cada persona le da
21.1. La interpretación percibida es acorde al conocimiento previo de las experiencias de cada individuo, por lo cual sabemos que el perceptor interpreta la realidad y ajusta a los datos que lleguen a su sentido visual que los construye como modelo de estimulacion que es producido por un patrón sensorial.
22. ¿En qué consiste la Teoría de la Gestalt y cuáles fueron sus exponentes o autores y las leyes la conforman? De un ejemplo de la vida diaria, de cada ley.
22.1. Es la forma de la unidad primitiva de la percepción
22.1.1. Principales exponentes
22.1.1.1. Wolfgang Kohler fundo este movimiento junto a koffka
22.1.1.2. Max Wertheimer
22.1.1.3. Kurf koffka
22.1.1.4. Kurt Lewin
22.1.2. Leyes que la conforman
22.1.2.1. Proximidad
22.1.2.1.1. Ejemplo cogemos la licuadora para licuar rápido y oprimimos el botón de encendido de la licuadora mas próximo para tener una velocidad variada.
22.1.2.2. Figura y fondo
22.1.2.2.1. Un individuo va por la acera de la calle y ve una linda mujer (figura) y no se da cuenta que se aproxima a un poste y se golpea la cara (fondo).
22.1.2.3. Similitud
22.1.2.3.1. Un individuo se levanta en la mañana y se pone su camiseta de Nike y su pantalonera las asocia por que tienen los símbolos y las marquillas que la representan.
22.1.2.4. Continuidad
22.1.2.4.1. Viajando hacia la vega en el kilómetro 15 subiendo la montaña hay niebla, pero con las luces del carro se ve, aunque se sabe que sigue habiendo hasta el kilómetro 40.
23. ¿Explique gráficamente cómo funciona la percepción desde cada uno de los sentidos? Desde el sistema visual, el auditivo, el táctil, etc.
23.1. La percepción desde cada uno de los sentidos
23.1.1. Percepción visual: relacionada con la atención a los caracteres alfanuméricos, objetos y formas
23.1.2. Percepción auditiva: Nos permite la comunicación con otras personas, escuchar los sonidos y la música.
23.1.3. Percepción táctil: Es el medio en el cual nos permite una variada información sobre lo que tocamos.