EVALUACIÓN: Actividad de dimensiones psicológicas, políticas y morales.

1. DIME COMO EVALÚAS Y TE DIRÉ QUE TIPO DE PROFESIONAL Y PERSONA ERES.

2. CONCLUSIONES: Mejorar la practica evaluadora, mediante concepciones, actitudes, principios, análisis critico, con el fin de mejorar y transformar la EVALUACIÓN.

3. PRINCIPIOS ÉTICOS DEL EVALUADOR: Estructura y dinámica social. Finalidad de las instituciones. Exigencias morales.

4. ACTITUDES DEL EVALUADOR: Hacia si mismo. Hacia los evaluados. Hacia los colegas.

5. PROCESO DE EVALUACIÓN: Reduccionismo lingüístico, simplificación y tecnificación.

6. EVALUADOR: Comprobación de los aprendizajes. Explicación o atribución.

7. CONDICIONES ORGANIZATIVAS: Tiempo, grupo, estímulos, exigencia del curriculum, técnicas disponibles, formación y cultura.

8. PROCESOS SOCIALES: Las calificaciones acompañan al estudiante durante toda su trayectoria profesional.

9. SUPERVISION INSTITUCIONAL: Cumplimiento de las normas. Obligación a seguir las pautas reguladoras.

10. PREINSCRIPCIONES LEGALES: Unifica los momentos, las nomenclaturas y los contenidos de la evaluación.

11. PRACTICAS EVALUATIVAS: Doble valor. 1.- Valor del uso: útil, con sentido, relevante, significativo interesante y motivador. Meta aprender. 2.- Valor de cambio: Se canjea por una calificación. Meta buenas notas.

12. EVALUACIÓN: Presente en todo el proceso Enseñanza/Aprendizaje. Potencia o debilita las operaciones intelectuales (mayor o menor potencia)

13. CONCEPCIÓN DEL EVALUADOR: Naturaleza de la inteligencia. Sobre el proceso Enseñanza/Aprendizaje. Naturaleza de la profesión.