LAS TAC y los procesos de enseñanza-aprendizaje

1. ASPECTOS MAS IMPORTANTES

1.1. No sólo con los informáticos, sino hasta ahora, sino también con los pedagogos. En este sentido hay que hablar menos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y más de las tecnologías de aprendizaje y del conocimiento (TAC). La biblioteca (escolar, pública, universitaria) no está centralizada ya los tiempos de información, por lo que ahora su trabajo debe focalizarse más en la formación de usuarios.

2. HISTORIA

2.1. “El TAC se utiliza para orientar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) hacia unos usos más formativos, tanto para el estudiante como para el profesor, con el objetivo de aprender más y mejor. Se trata de incidir especialmente en la metodología, en los usos de la tecnología y no en el dominio de una serie de herramientas informáticas. Se trata de una manera definitiva de conocer y explorar los posibles usos didácticos que las TIC para el aprendizaje y la docencia. Es decir, el TAC de más allá de aprender meramente a usar las TIC y apuestan para explorar estas herramientas tecnológicas servicio de aprendizaje y la adquisición de conocimiento.

3. COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

3.1. Los componentes son: objetivos, contenidos, formas de organización, métodos, medios, evaluación.

4. QUE SON ?

4.1. El término TAC tiene dos acepciones, por un lado encontramos que son las Tecnologías del aprendizaje cooperativo y por el otro se refiere a las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento que son las que incluyen a las TIC más un componente metodológico necesario para que se genere un aprendizaje significativo, es decir, las tecnologías están enfocadas al servicio del aprendizaje y la adquisición de conocimientos. Este tipo de tecnologías le apuestan a un entorno de aprendizaje más personalizado o lo que se conoce como PLE (por sus siglas en inglés) en donde el alumno es protagonista de su conocimiento.

5. SUS CARACTERÍSTICAS

5.1. Actualmente existe una polémica en torno al tema debido a que existen los términos Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza (TICE) y Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento. Existen detractores para ambos términos, por un lado algunos mencionan que el término TIC es excesivamente informático, instrumentalista y poco motivador que no atiende a los objetivos actuales de la educación que es facilitar al ciudadano unas competencias básicas que le permitan ser autónomos informacionalmente con el propósito de que siga aprendiendo fuera del ámbito escolar , apoyan la idea de crear una nueva metodología en la que ya no se aprenda de la tecnología sino que se aprenda con la tecnología. Algunos estudios han demostrado que la adquisición de habilidades críticas relacionadas con el uso de estas herramientas tiene que ver con factores como el nivel educativo de los estudiantes, así como el control parental, cuanto menos restrictivo, más positivamente influye en la adquisición de habilidades independientemente de la edad.