2.1. Los Principios norman y orientan las relaciones entre Diemnsiones y Componentes.
3. Antecedentes
3.1. El SUAyED tiene como antecedente al Sistema Universidad Abierta, aprobado por el Consejo Universitario de la UNAM en febrero de 1972.
3.2. Su propósito principal fue extender la educación media superior y superior a grandes sectores de la población, con un alto nivel en la calidad de la enseñanza.
3.3. Se estableció como un sistema de libre opción para las escuelas y facultades, así como para los alumnos; complementario al sistema presencial.
4. “Educación a Distancia
4.1. El acompañamiento al trabajo del alumno se proporciona principalmente mediante una plataforma informática, diseñada para garantizar una comunicación entre los alumnos y con sus profesores, así como el acceso a los materiales didácticos y las actividades de aprendizaje y de evaluación.
5. Modelo Educativo
5.1. Se fundamenta en gran medida en la aproximación de la ecología del aprendizaje, concibiéndose por tanto, como un sistema abierto en interacción con diferentes sectores sociales, productivos y de servicios a la sociedad, dinámico e independiente, diverso, auto-organizado, y en constante transformación.
6. Condiciones de Aplicación del Modelo
6.1. 1. Difusión del Modelo Educativo
6.2. 2. Refinamiento de la Propuests
6.3. 3. Diseminación de la Propuesta
7. 4. Espacios Educativos
8. Dimensiones
8.1. Establecen los ejes de desarrollo que deben considerarse en el diseño de propuestas curriculares de las diferentes entidades académicas que forman parte del SUAyED.
8.2. 1. Filosófica y Epistemológica
8.3. 2. Curricular
8.4. 3. Psicopedagógica
8.5. 4. Comunicativa y Tecnológica
8.6. 5. Dimensión Administrativa y de Gestión
9. Componentes
9.1. Son los elementos concretos que deben desarrollarse y ponerse en operación para instrumentar las propuestas curriculares diseñadas.
9.2. 1. Planes y Programas de Estudio
9.3. 2. Docentes
9.4. 3.Alumnos
9.5. 5. Materiales Didácticos y de Apoyo
9.6. 6. Dispositivos Tecnológicos
9.7. 7. Administración Educativa
10. Universidad Abierta
10.1. Se sustenta en los principios de flexibilidad espacial y temporal, así como en el aprendizaje autogestivo, a partir de materiales didácticos diseñados especialmente para esta modalidad.
10.2. Esta modalidad contempla la posibilidad de acompañar el estudio autónomo con sesiones de asesoría individual o grupal en las instalaciones universitarias, en un espacio y tiempo previamente acordados.
10.3. Es la combinación de prácticas de enseñanza presencial y a distancia, dando lugar a diversas metodologías de enseñanza‐aprendizaje.
11. Este modelo es un sistema complejo y flexible, caracterizado por la modernización continua de los métodos y medios de enseñanza, por la incorporación de los avances tecnológicos, y por la renovación de las estructuras administrativas, con el propósito de hacer llegar la educación, investigación y difusión de la cultura, a grupos diversificados de población, con altos estándares de calidad.
