1.1. Todos los datos obtenidos pasan por un proceso que permite recolectar la información verdaderamente importante, se hace una relación de datos en las que se toma en cuenta el número de alumnos, el país, ciclo escolar y edad, se hace una comparativa y de esta manera se puede tener una idea del funcionamiento del sistema escolar.
2. •Explicación e interpretación de datos.
2.1. Es muy complicado establecer una relación y explicación científica de los datos obtenidos en el estudio de la educación comparada, por lo tanto se establece una relación que vincula el hecho que queremos explicar con otros ya conocidos y se corrobora por la observación o la experimentación.
3. •Enfoques específicos y científicos de la educación comparada.
3.1. Específicamente podemos decir que la educación comparada tiene como finalidad comparar los diferentes sistemas educativos orientados a la práctica y a la obtención de conocimiento y científicamente existen diferentes autores con su propia definición pero de forma global podemos decir que la educación comparada es un método comparativo y no científico ya que no tiene un objeto de estudio.
4. •La metodología comparada en educación.
4.1. La comparación consiste en encontrar semejanzas y diferencias a un objeto de estudio, que en este caso son los sistemas educativos. Entonces la metodología de la educación comparada se encarga de encontrar las semejanzas y diferencias de los diferentes sistemas educativos al rededor del mundo y obtener nuevos aprendizajes para llevar a la práctica.
5. •Comparación próxima y remota.
5.1. Aquí se trabaja en recaudar datos, analizarlos y sacar consecuencias para el progreso de esta disciplina.
6. •Recolección de datos.
6.1. Es la primera etapa del estudio, su finalidad es obtener información de por lo menos dos objetos de investigación o hechos educativos peor existen dos problemáticas al recabar datos. El primero es decidir que datos sirven y el segundo es lograr comparar los datos de los objetos de estudio.
