El DOCENTE COMO SUJETO Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

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El DOCENTE COMO SUJETO Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO por Mind Map: El DOCENTE COMO SUJETO Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

2. TECNOLOGÍAS

3. PEDAGOGIA

4. DIDÁCTICA

5. Luchas del magisterio reconocen su rol de agente de cambio en la sociedad. Los ideales de cambio y renovación reconocen al docente como agente de transformación social.

6. DOCENTE

7. EL DOCENTE INTELECTUAL DEBE SER : Critico, reflexivo del conocimiento social del mundo, Potencia habilidades de pensamiento, investigador, constructor de nuevos saberes en el proceso enseñanza aprendizaje.

8. Consiente de dinámicas transformadoras desde su práctica social, resignifica y reconstruye el tejido social

9.  (Negri y Hardt 2000) Marketing y conectividad dispositivos de control.

10.  Zigmunt Bautman la sociedad se encuentra individualizada, identificando una sociedad liquida.

11.  Ulrich Beck (1944-2015) el riesgo identifica la sociedad actual. El riesgo es el quedar por fuera de la sociedad que le permite vivir.

12. Peter Drucker (1909-2005) El mundo actual como parte de la sociedad del conocimiento. El conocimiento determina las relaciones socio-económicas y políticas de los sujetos.

13. Campo del saber cuyo objeto de estudio es la formación humana en un contexto sociocultural, constituye investigación y manifestación de poder.

14. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN LA ERA DE LA INFORMACIÓN. • Docente como sujeto de saber y poder. • Da posibilidades de ampliación de la interacción, facilitador del saber.

15. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Corriente constructivista hombre y sociedad construcción colectiva. El docente en la actualidad debe ser un sujeto investigador, trabajar en red y ver la realidad contextualizada. El docente orienta y facilita procesos de aprendizaje.

16. Rama de la pedagogía encargada de estudiar las técnicas e instrumentos de procesos enseñanza aprendizaje.

17. Freire, (1975) La educación bancaria que llenaba mentes y almas reemplazada por una educación que forma el espíritu y libera al hombre.

18. EL DOCENTE LÍDER SOCIAL Heifetz El liderazgo no consiste en respuestas seguras sino en actuar para aclarar valores y buscar equilibrio dinámico.

19.  Manuel Castells. Sociedad como resultado de revolución donde las nuevas estructuras social y global del mundo dependen de la información como fuente de productividad y generación del conocimiento.

20. REDES PEDAGÓGICAS

21. Pueden verse como unidades de significación, que se convierten en campo de construcción de sujetos y saberes en tres ámbitos: (p ,10) 1. Cualificación del profesorado 2. Campo de potenciación del maestro como sujeto político 3. Agenciantes de movimiento social y cultural.

22. "...las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo” Unesco.

23. ANA LUCÍA SANTOS GARZÓN. GERMÁN HELMÁN DARÍO GARCÍA. JUAN CARLOS SERENY CORTÉS. 2019.