¿Qué aportan las TIC a la lectura?
LAS TICS COMO HERRAMIENTA PARA ENRIQUECER E INCENTIVAR LA LECTURA.
¿Qué aportan las TIC a la lectura?
por Diana Carolina Delgado Muñoz
1. Las TICS nos permiten cambiar de dispositivo pero continuar nuestra lectura en el punto donde la hayamos dejado.
2. La lectura puede ser acompañada por una serie de actividades que favorezcan la comprensión y el disfrute.
3. La combinación de teléfono móvil y realidad aumentada permitirá una lectura diferente de nuestro entorno..
4. Integración crítica: Asumimos que tanto el entorno lector como el entorno digital son partes importantes de nuestras vidas y decimos sí a las TIC pero desde una postura reflexiva, crítica y mesurada.
5. Las TIC también nos permiten realizar anotaciones durante la lectura.
6. El diccionario es la única manera de estar seguro del sentido correcto de una palabra y en la red disponemos de apoyos como el Diccionario muy útil durante la lectura o cuando estamos escribiendo
7. Durante la lectura
8. Antes de leer
8.1. la elección del texto y la anticipación.
8.2. Las TIC, entre otras cuestiones, amplían tanto el acceso a diferentes lecturas como las fuentes de información
8.3. Las TIC permiten colecciones, repositorios, revistas, vídeos y comunidades y grupos interesados en la literatura infantil y juvenil usan la red para difundir los textos y sus reflexiones.
8.4. Gracias a las TIC podríamos intentar conocer algo más sobre la obra,
9. La lectura se hace, así, compartida, social y creativa.
10. Para los apocalípticos, el mundo se ha vuelto líquido y, por tanto, incontenible e inmanejable.
11. Las TIC y la lectura son realidades vinculadas, complementarias, no excluyentes. Ambas representan, como comentábamos en la alegoría con la cual comenzaba este texto, el entorno en el cual vivimos
12. La lectura y las tecnologías de la información y la comunicación
13. La escuela supone todo un reto comunicativo; leer y escribir ocupan un tiempo importante del horario escolar, ya sea en papel o en pantalla, ya sea de manera individual o en colaboración con los docentes o con otros compañeros y compañeras.
14. Complejos textos en los cuales se mezclan imágenes estáticas, imágenes en movimiento, textos sonoros, textos escritos y espacios para la escritura o la oralidad.
15. Apocalípticos
16. los textos que exponen el tema se dividen en :
17. las TIC nos permiten un acercamiento interactivo al texto y demandan del lector una mayor implicación en la lectura.
18. esta generación del móvil y de las redes sociales está formada por auténticos todo-terrenos discursivos, que pueden
18.1. Booktrack
18.2. Bidibooks
18.3. Bookcamping
19. , La experiencia lectora se enriquece con múltiples formatos.
20. Para ello hay múltiples opciones, como grabar y editar nuestro audio con Audacity. Audacity: grabación y edición de sonidos Y una vez que hemos grabado y editado el audio, quizás sería interesante plantearse la creación de un podcast sobre nuestras lecturas.
21. Algunas posibilidades más sofisticadas nos permiten construir, a partir de nuestra lectura, nuevas realidades.
22. Las TIC nos ofrecen una amplia variedad de posibilidades para reflexionar sobre nuestra lectura, difundir nuestra experiencia lectora y crear nuevas obras.
23. La lectura y las TIC que son nuestro entorno: vivimos en un entorno lector y en un entorno digital.
24. Desarrollan la capacidad de analizar, relacionar y crear alternativas modernas para comprender.
25. Integrados
26. Las nuevas generaciones están simultáneamente y sin establecer diferencias en el mar de la lectura.
26.1. Generación TXT, son la generación del lectoespectador, «aquel receptor de una forma artística compuesta por texto más imagen.» Como consecuencia de esta inmersión en el entorno lector y el entorno digital,.
26.1.1. Esta generación del móvil y de las redes sociales está formada por auténticos todo-terrenos discursivos.