1. Elegir el libro para saber más acerca de él
1.1. Conocerá su autor o autora, saber qué otros títulos ha escrito
1.1.1. Gracias a las TIC podríamos intentar conocer algo más de la obra, comprender su título
2. CONCLUSIÓN
2.1. El lector con las Nuevas Tecnologías debe participar activamente como lector, y supervisor.
2.1.1. .
2.1.1.1. No se trata tan solo de lograr un criterio personal, sino de expresarlo y compartirlo
3. ORALIDAD
3.1. Hacer que
3.1.1. Los jóvenes y niños haga grabaciones de audio
3.1.1.1. Que comenten su opinión respecto a la lectura que estén realizando
3.2. Audacity
3.2.1. Es un programa que sirve para grabar y editar audio trabajando con una gráfica con la forma de onda de sonido
3.3. Soundcloud
3.3.1. Permite compartir audios de manera sencilla
4. RESUMEN
4.1. Los avances tecnológicos han producido efectos en el gusto por la lectura en los jóvenes
4.1.1. debido a que tienen el dominio de una lectura audiovisual
4.1.1.1. .
5. ¿QUÉ PODEMOS HACER? TIC Y LECTURA EN LA PRÁCTICA
5.1. Sugerencias para leer
5.1.1. Antes
5.1.1.1. Anticipación
5.1.1.2. La elección del texto
5.1.2. Durante
5.1.2.1. Uso de diccionario
5.1.2.1.1. Estar seguro del sentido correcto de una plabra
5.1.2.2. Anotaciones
5.1.2.2.1. Funciona para anotar preguntas, curiosidades, citas o comentarios sobre nuestras lecturas
5.1.2.3. Kindle
5.1.2.3.1. Permiten cambiar de dispositivo pero continuar nuestra lectura en el punto donde la hayamos dejado
5.1.3. DESPUÉS
5.1.3.1. Creación de un blog
5.1.3.1.1. Puede ser un diario de lectura escrito por cualquier persona
5.1.3.1.2. Se pueden recoger la descripción de la obra como comentarios sobre la misma.
5.1.3.2. Líneas de tiempo
5.1.3.2.1. DIPITY
6. TIPOGRAFIA
6.1. Las TIC pueden permitir hacer una lectura socializada
6.1.1. Bookcamping
6.1.1.1. propone compartir lecturas dentro de un movimiento más amplio de movilización social.
6.2. Relación entre la palabra, su textualidad y su signifiacdo.
6.2.1. THE CHILD
7. TELÉFONO + REALIDAD AUMENTADA
7.1. Permitirá una lectura diferente de nuestro entorno
7.1.1. Layar
7.1.1.1. Incorpora capas de información a nuestro entorno urbano para poder recorrerlo con otra mirada
8. Es una actividad íntimamente vinculada a la lectura dentro y fuera del sistema educativo
9. Dramatización
10. El lector entra en un universo de poemas clásicos
11. Complementar nuestra lectura con información disponible en la red
11.1. .
12. en desesperación porque no entienden el nuevo codigo
13. somos pioneros, exploradores y aventureros en un mundo digital
13.1. sin embargo, los jóvenes
13.1.1. se lanzan a la aventura en los dos entornos
13.1.2. Son la generación del lectoespectador, aquel receptor compuesto por texto e imagen
13.1.2.1. HA TRAÍDO UNA CONSECUENCIA
13.1.2.1.1. Los menores han sido capaces de crear un código que permite expresarse con rapidez y eficacia.
14. INTRODUCCIÓN
14.1. la
14.1.1. lectura y las TIC son nuestro entorno: Vivimos en un entono lector y en un entorno digital.
14.2. En 1985
14.2.1. Umberto Eco escribe el libro "Cultura de masas"
14.2.1.1. .
14.3. En la escolaridad
14.3.1. Leer y escribir ocupan un tiempo importante
14.3.1.1. ya sea en
14.3.1.1.1. papel o en pantalla
14.3.1.1.2. de manera individual o en colaboración con docentes
15. Nuevos lectores para nuevas lecturas
15.1. Ni los jóvenes
15.1.1. son nativos de las TIC
15.1.1.1. todos
15.2. Ni los adultos
15.2.1. Son inmigrantes para quienes las Tic es un mundo extraño
15.2.1.1. Todos
15.3. La lectura y el texto han crecido
15.3.1. Por ejemplo
15.3.1.1. DARK EDEN
15.3.1.1.1. El lector
15.3.1.2. BOOKTRACK
15.3.1.2.1. Propone
15.3.1.3. BIDIBOOKS
15.3.1.3.1. Quias de viaje con códigos -QR-
16. ¿Cómo enriquecen las Tic a las lecturas?
16.1. El entorno lector y digital
16.1.1. Ofrece al lector nuevas posibilidades a través de la pantalla
16.1.1.1. Por ejemplo
16.1.2. Amplia nuestras posibilidades de crecimiento personal