1. ¿Que és?
1.1. La Ciencia que estudia a la sociedad con sus propios métodos
1.1.1. Sociologia y Educacion
1.1.1.1. Autores Clásicos
1.1.1.1.1. Durkheim 1858-1917
1.1.1.1.2. Max Weber 1864-1920
1.1.1.1.3. Touraine 2009
1.1.1.1.4. Karl Marx 1818-1883
1.1.1.1.5. Simple 1858-1918
1.1.2. Educación
1.1.2.1. Es el proceso de integración del individuo a la sociedad
1.1.2.2. La escuela es un espacio caracterizado por la diversidad, es un grupo heterogéneo debido a la edad, sexo, familia, nivel socioeconómico.
1.1.2.3. La educación como un proceso cambiante que se desarrolla durante todo el ciclo vital para poner al alcance de las personas valores, conocimiento, desarrollo de destrezas, pautas socioculturales.
1.2. El Empleo sistemático y crítico de la investigación, el pensamiento teórico y el pensamiento lógico-argumental.
1.3. Estudia los métodos de investigación cualitativa y cuantitativa
2. Sociologia de la Educación
2.1. La educación para Durkheim es el currículo.
2.2. La educación para Weber interviene por medio de estamentos, describe el poder detrás del nombramiento de profesores universitarios y sostiene las influencias políticas que condicionan su avance o estancamiento
2.3. A Marx le interesa resaltar el factor ideológico de la educación detrás de la dominación y la reproducción de las condiciones de producción y marginalidad
2.4. Simple centra su atención en el proceso de enseñanza aprendizaje, el papel del docente, la metodología de las lecciones y el acontecer de la lección y educación.
3. Interacciones
3.1. Con la Sociedad
3.1.1. Define los valores, comportamientos
3.1.2. El contexto comunal
3.2. Educación
3.2.1. A través de la socialización
3.3. Estado
3.3.1. Define la educación y la forma del sistema
3.3.2. Proporciona mano de obra para el mercado laboral
3.3.3. Busca construir a través de la educación un tipo de ciudadania y garantizarse mano de obra.
3.4. Sistema Educativo
3.4.1. Incorpora al estudiante al sistema laboral o de educación superior
3.5. Mercado
3.5.1. Estilo de desarrollo que influye en el marcado laboral y generación de recursos
4. Socialización, Educación y reproducción Cultural.
4.1. Pierre Bourdieu
4.1.1. Frances
4.1.1.1. Interesado en la estructura de la reproducción
4.1.2. Estructuralismo: "en el mundo social existen estructuras objetivas, interdependientes de la conciencia y voluntad de los agentes
4.1.3. Constructivista: "por medio del juego social, de la interacción, se generan prácticas culturales verbales y no verbales.
4.1.4. La teoría de la reproducción se refiere al papel de la educación como reproductora de la cultura, la estructura social y la economía.
4.1.5. El sistema educativo inculca, transmite y conserva la cultura de las clases dominantes, contribuyendo asi a la reproducción de la estructura social y sus relaciones de clases
4.2. Bernstein
4.2.1. Ingles
4.2.1.1. Interesado en el proceso de transmisión de la cultura
4.2.2. El lenguaje constituye un campo de estudio fundamental para comprender la transmisión cultural: por el lenguaje el orden social se interioridad y la estructura social se incorpora a la experiencia del individuo
4.2.3. Dos tipos de órdenes ideales: uno de limites rígidos y uno de limites menos explícitos. Esta clasificación se relaciona con la división social del trabajo y las relaciones sociales.
4.2.4. El código es un principio regulador, para Bernstein la identidad es producida por el principio de clasificación.
4.2.4.1. Código restringido: típico de la clase obrera, uso de oraciones cortas y gramaticales simples. Expresan significados dependientes del contexto
4.2.4.2. Codigo Elaborado: típico de la clase media, usa construcciones gramaticales complejas, uso de pronombres impersonales y por expresar significados independientes del contexto.
4.2.5. Espacio y tiempo son construcciones sociales.
4.2.6. La escuela transmite dos órdenes culturales, una expresiva y otra instrumental.