1. Cognitiva
1.1. Adquisición del conocimiento y el desarrollo de las habilidades intelectuales
1.1.1. Conocimiento
1.1.1.1. Capacidad de recordar información sobre personas, cosas o ideas
1.1.2. Comprensión
1.1.2.1. Capacidad de entender el significado de una idea.
1.1.3. Aplicación
1.1.3.1. capacidad de usar conceptos en situaciones nuevas o en ambientes distintos, por propia iniciativa y sin instrucciones de otras personas
1.1.4. Análisis
1.1.4.1. Capacidad de identificar las partes componentes de cosas, información y conceptos, de manera que su estructura global y su funcionamiento pueda ser entendida.
1.1.5. Síntesis
1.1.5.1. Capacidad de identificar las relaciones entre diversos elementos y construir esquemas sobre la base de dichas relaciones
1.1.6. Evaluación
1.1.6.1. capacidad de hacer juicios sobre el valor práctico o moral de ideas y cosas
2. Afectiva
2.1. Tiene que ver con el desarrollo de sentimientos,intereses, actitudes y motivaciones, como base de la conducta.
2.1.1. Receptividad
2.1.1.1. Disposición a interactuar con otras personas, en un papel pasivo y en situaciones rutinarias
2.1.2. Respuesta
2.1.2.1. Disposición y entusiasmo para reaccionar de manera activa en situaciones variadas, nuevas o imprevistas.
2.1.3. Valoración
2.1.3.1. Capaz de apreciar el valor moral o afectivo de ideas, cosas o personas, lo que se expresa en conductas que van de la simple aceptación hasta el compromiso.
2.1.4. Priorización
2.1.4.1. jerarquizar situaciones valóricas en conflicto, actuando con un sentido de equilibrio entre libertad y responsabilidad
2.1.5. Ajuste
2.1.5.1. Capacidad de ajustar su conducta ante diversas situaciones y problemas complejos, de acuerdo con un sistema valórico y emocional estable
3. Psicomotora
3.1. Los aprendizajes en el área psicomotora tienen que ver con el desarrollo de destrezas y coordinación de movimientos físicos, y físico-sensoriales.
3.1.1. Percepción
3.1.1.1. Capacidad de adaptación y creación de nuevos patrones de movimientos a situaciones y problemas específicos imprevistos
3.1.2. Reacción
3.1.2.1. La persona está preparada física, mental y emocionalmente para actuar frente a situaciones diferentes.
3.1.3. Acción guiada
3.1.3.1. La persona posee destreza básicas para realizar una actividad físico sensorial simple, habiendo adquirido estas destrezas a través de la imitación y de un proceso de prueba y error.
3.1.4. Acción mecánica
3.1.4.1. La persona posee destrezas avanzadas para realizar una actividad físico sensorial simple, pudiendo realizarla en forma mecánica con seguridad y pericia.
3.1.5. Acción compleja
3.1.5.1. La persona posee destrezas avanzadas para realizar una actividad físico sensorial compleja con seguridad, pericia y velocidad
3.1.6. Adaptación
3.1.6.1. La persona posee destrezas avanzadas para realizar una actividad físico-sensorial compleja, con autonomía, seguridad, pericia y velocidad.
3.1.7. Creación
3.1.7.1. La persona posee capacidad de adaptación y creación de nuevos patrones de movimientos a situaciones y problemas específicos imprevistos.