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:::::::::::::::::::::::DAPAZ:::::::::::::::::: EDUCAR CON EL “DADO DE LA PAZ” Y LA PEDAGOGÍA DE LA RECIPROCIDAD Cómo formar hábitos de trabajo y convivencia con seis consignas para lograr una tarea docente más gratificante, saludable y eficaz . Nivel : Inicial y Primario. Promesa: En SÓLO 2 HORAS aprenderás cómo planificar tus clases con cada consigna y cómo vivirlas junto con tus alumnos . US 25 por Mind Map: :::::::::::::::::::::::DAPAZ::::::::::::::::::   EDUCAR CON EL “DADO DE LA PAZ” Y LA  PEDAGOGÍA DE LA RECIPROCIDAD    Cómo formar hábitos de trabajo y convivencia con seis consignas  para lograr una  tarea docente  más gratificante, saludable  y eficaz  .  Nivel : Inicial y Primario.  Promesa:     En SÓLO 2 HORAS aprenderás cómo planificar  tus clases con cada consigna y cómo vivirlas junto con tus alumnos .    US 25

1. Herramientas: Modo: Pantalla + Formador (Vídeo) Power Point Textos PDF Plataforma Vidroop Experiencias de Docentes y alumnos locales e internacionales.

2. Notas: Recomendar Bibliografía, Canciones, Cuentos en Youtube, Los Niveles de Actuación se desarrollan idem para cada consigna.

3. Objetivos

3.1. Formador

3.1.1. *Capacitar a los docentes en la formación de actitudes y habilidades de relación interpersonal, que les permita trabajar con sus alumnos la Cultura de la Paz, incorporando ésta formación en espacios curriculares propio.

3.1.2. *Proporcionar y orientar la elaboración de proyectos sistemáticos y transversales, de aplicación cotidiana con los que el docente podrá facilitar a los alumnos una formación permanente y el desarrollo de competencias socio-emocionales-

3.1.3. *Facilitar formas de gestión de la reciprocidad para regulan los vínculos con los estudiantes, y optimizar las condiciones de la labor docente, originando salud y bienestar

3.1.4. *Ofrecer respuestas a problemáticas de conflictividad cotidiana originadas en las interacciones escolares, causas de permanentes disrupciones que interfieren en el proceso de enseñanza-aprendizaje.E

3.2. Alumno

3.2.1. *Capacitarse para desarrollar habilidades interpersonales y sociales que produzcan un cambio de actitud en las relaciones del niño con la comunidad escolar y familiar acordes a la Cultura de la Paz incorporada en los espacios curriculares propios.

3.2.2. *Equipar a los alumnos con actitudes positivas que conduzcan a una reciprocidad voluntaria, a través de experiencias directas

3.2.3. *Mejorar las relaciones sociales, eliminando las conductas agresivas y violentas.

3.2.4. *Diseñar Proyectos sistemáticos y transversales, de aplicación cotidiana para formar en competencias socioemocionales a sus educandos.

4. Beneficios CON DAPAZ COMO HERRAMIENTA PODRÁS: 1. Saber cómo integrar el desarrollo de habilidades interpersonales y sociales al contenido de cada materia y lograr así un trabajo pedagógico fluido, placentero y fructífero para los alumnos 2. Transformar las relaciones de los alumnos entre sí, eliminando las conductas agresivas y violentas. 3. Producir un cambio de actitud en las relaciones de los alumnos con la comunidad escolar y familiar a través de experiencias directas. 4. Equipar a los alumnos con actitudes positivas que conduzcan a una reciprocidad voluntaria.

5. Contenidos DAPAZ

5.1. LECCIÓN 0:

5.1.1. PRESENTACIÓN DAPAZ

5.1.1.1. A. Te cuento su historia a nivel mundial B. Cuál es el secreto de su éxito? C. Temario que aprenderás en este curso.

5.1.1.1.1. DIAPOSITIVA 10

5.2. LECCIÓN 1

5.2.1. TRES NIVELES DE ACTUACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CONSIGNAS

5.2.1.1. 1. COGNITIVO : Objetivos y consigna. Desarrollo conceptual Ejemplificación-Herramientas 2. ENTRENAMIENTO EN CLASE : A. Poner en acto las consignas del dado B. Verbalización de las vivencias C- Registro colectivo de experiencias relatadas en la jornada escolar 3. EXPERIENCIA EXTRAESCOLAR El entrenamiento escolar es llevado a la vida diaria. Ejercitación para la casa - Instrumento para registro de experiencias: Modelos. Registro evaluativo: “Contadores de experiencias

5.2.1.1.1. DIAPOSITIVA 10

5.2.1.2. APLICACIÓN: Niveles de actuación y Experiencia sobre: Solidaridad y Cultura de la Paz

5.3. LECCIÓN 2

5.3.1. CÓMO EMPEZAR

5.3.1.1. El proyecto áulico consiste en: I. Presentar el Dado mediante el juego:" En cuatro pasos" II. Poner en práctica las consignas que se encuentran en las caras del dado una vez conocidas y comprendidas. . III. Verbalizar las experiencias realizadas: en casa, recreo y horas de clase. IV. Evaluación cuantitativa: para visualizar el crecimiento realizado

5.3.1.2. APLICACIÓN: Niveles de actuación y Experiencias sobre: SEGUNDA CONSIGNA: RESPETO A TODOS; no hago diferencias

5.3.1.2.1. DIAPOSITIVAS 10

5.4. LECCIÓN 3

5.4.1. MANOS A LA OBRA: PROYECTAR Y APLICAR

5.4.1.1. Modelo de proyecto áulico: A. Planificarlo de acuerdo a un modelo complet B. Las estrategias para integrar la cultura de la paz al contenido de cada materia APLICACIÓN : 1- Sistemática, 2- Cotidiana 3- TransversalA

5.4.1.1.1. DIAPOSITIVAS 10

5.4.1.2. APLICACIÓN : Niveles de actuación y Experiencias sobre: TERCERA CONSIGNA: CUARTA CONSIGNA:

5.5. LECCIÓN 4

5.5.1. LA PEDAGOGÍA QUE TRANSITA DAPAZ

5.5.1.1. Pedagogía de la Reciprocidad: La Relación como Sujeto de Aprendizaje y las Competencias Socio-Emocionales.

5.5.1.2. APLICACIÓN: Niveles de actuación y Experiencias sobre: QUINTA CONSIGNA: NOS APRECIAMOS RECÍPROCAMENTE: Estimo, quiero bien al otro hasta alcanzar una respuesta positiva. SEXTA CONSIGNA: ME AUTOCONTROLO, PIDO PERDÓN Y/O PERDONO: Resuelvo las diferencias y los conflictos sin violencia.

5.5.1.2.1. DIAPOSITIVAS 10

5.6. Resumen

5.6.1. DIAPOSITIVAS 10

5.7. Bonus: : Regalo!! Diseños gráficos del DADO DE LA PAZ para diferentes edades.

5.7.1. DIAPOSITIVAS 5