AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

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AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE por Mind Map: AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

1. Elementos de un ambiente virtual de aprendizaje

1.1. Usuarios:

1.1.1. Se refiere al QUIÉN va a aprender, a desarrollar competencias, a generar habilidades, es decir son los actores del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente estudiantes y facilitadores.

1.2. Currícula:

1.2.1. Es el QUÉ se va a aprender. Son los contenidos, el sustento, los programas de estudio curriculares y cursos de formación.

1.3. Especialistas:

1.3.1. CÓMO se va a aprender. Son los encargados de diseñar, desarrollar y materializar los contenidos educativos que se utilizarán en el AVA.

1.4. Sistemas de administración de aprendizaje LMS, por sus siglas en inglés)

1.4.1. Se refiere al CON QUÉ se va a aprender. Estos sistemas permiten llevar el seguimiento del aprendizaje de los alumnos teniendo la posibilidad de estar al tanto de los avances y necesidades de cada uno de ellos.

1.5. Acceso, infraestructura y conectividad

1.5.1. Las instituciones educativas requieren de una infraestructura de redes y todo lo que implica: Internet, fibra óptica, servidores y equipos satélitales y los usuarios requieren de acceso a un equipo de cómputo conectado a la red de Internet.

2. Los entornos en los cuales opera un AVA son:

2.1. Entorno de Conocimiento

2.1.1. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje”2 y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo.

2.2. Entorno de Colaboración

2.2.1. Es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución.

2.3. Entorno de Asesoría

2.3.1. Su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.

2.4. Entorno de Experimentación

2.4.1. puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye; depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos

2.5. Entorno de Gestión

2.5.1. Los estudiante deben tener inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación.

3. Conjunto de entornos de interacción, sincrónica y asincrónica, con base en un programa curricular, se hace el proceso enseñanza-aprendizaje, a través de un sistema de administración de aprendizaje.

3.1. Fases de creación de un AVA

3.1.1. Fase I. Planeación.

3.1.1.1. En esta fase se define el programa a desarrollar, el público al que estará dirigido, los objetivos, los recursos materiales necesarios y los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los contenidos y en la operación del AVA.

3.1.2. Fase II. Diseño, desarrollo de los entornos y la producción de los contenidos digitales

3.1.2.1. Aquí se prepara el proceso de aprendizaje, en la cual participa el grupo multidisciplinario de trabajo. Este equipo de especialistas trabajará de manera colaborativa y aportará sus conocimientos y experiencias, asumiendo un compromiso con el trabajo que realiza.

3.1.3. Fase III. Operación.

3.1.3.1. En esta fase convergen todos los Entornos del AVA. tiene su dinámica de inscripción, inicio de clases, los actores educativos interactúan entre ellos, trabajan con los materiales y recursos, llevan a cabo los procesos de evaluación y, al término, de acreditación.

4. Consideraciones para un ambiente virtual de aprendizaje

4.1. Confianza. Es importante que los estudiantes e instructores tengan la suficiente confianza en la calidad de los medios y los materiales que estarán utilizando en el proceso de aprendizaje.

4.2. Interacción. El ambiente siempre debe propiciar la relación entre los actores educativos y entre la institución educativa, además de la interacción que se da a través de las actividades de aprendizaje.

4.3. Accesibilidad. En ambientes saturados de información y tecnología, hay estudiantes y profesores que pueden quedar relegados, confundidos y angustiados.

4.4. Motivación. Ésta es imprescindible no sólo para minimizar la deserción, sino para enriquecer el ambiente de aprendizaje.

5. AUTOR: ANDREA PAOLA JAIME RODRÍGUEZ