TRABAJO PRÁCTICO FINAL: EL DISEÑO DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICA ESCOLAR EN BIOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓ...
1. DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES
2. Carta a un colega:
3. Adaptaciones:
3.1. Contextos de educación de adultos, y bajos recursos: •Proyector, computadoras, conexion a internet, encuestas en redes sociales, trabajos en red,.
4. Destinada a alumnos de 4to año, de la ESRN. Dos meses de duración, con 8 clases de 1 hs y 30.
4.1. Núcleo de Aprendizajes Prioritarios (NAP):
4.1.1. La aplicación de los conocimientos sobre genética en la comprensión de los procesos biotecnológicos vinculados a la manipulación de la información genética (fertilización asistida, clonación reproductiva y terapéutica, células troncales, organismos modificados genéticamente, diagnóstico y terapias génicas, entre otros) así como el reconocimiento y análisis de su implicancia a nivel personal y social a partir de consideraciones bioéticas, ambientales y vinculadas con un abordaje integral de la sexualidad humana.
4.2. Aspectos del modelo ser vivo:
4.2.1. Organismo (reproducción) célula (gametos)
4.3. Marco teórico:
4.3.1. Modelo cognitivo de ciencia escolar -Izquierdo Modelo cognitivo de ciencias - Giere Realismo perspectivo - Giere Transposición didáctica- Chevallard Asuntos sociocientificos- Zeidler Paradigma de la complejidad - Bonil et al. El diseño de unidades didácticas- Sanmarti
4.4. Ideas básicas:
4.4.1. La reproducción es un proceso de creación de un nuevo organismo descendiente a partir de la combinación de material genético, es decir, óvulo y espermatozoide. Cuando la procreación no puede darse de forma natural las personas deciden buscar respuestas alternativas en la ciencia sometiéndose a nuevas técnicas como lo es la Fertilización In Vitro (FIV). Optar por este tipo de tratamientos suele ser muy costoso, para garantizar el acceso a aquellas personas que deseen ser madres o padres en el año 2013 en nuestro país se reglamentó la ley Nacional 26.862 de "Acceso integral a los procedimientos y técnicas médico-asistenciales de reproducción médicamente asistida" para que todos los ciudadanos puedan acceder a estos tratamientos. La implementación de la FIV y la ley mencionada
4.5. Propósitos:
4.5.1. • Que el alumno conozca a la fertilización in vitro (FIV) como opción para aquellas personas que desean ser madres/padres y no pueden/quieren lograrlo de forma natural. • Que el alumno amplíe sus conocimientos respecto a temas actuales socialmente relevantes, y sea capaz de tomar decisiones argumentadas. • Que el alumno adquiera conocimientos sobre aplicaciones de la ciencia en la vida cotidiana • Que el alumno aprenda a utilizar las tecnologías como una herramienta para la búsqueda y selección de información. • Que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo, promoviendo el trabajo colaborativo y el intercambio entre pares. • Que los estudiantes comprendan los procesos que intervienen en la fertilización in vitro y se familiaricen con los debates sociales en torno a estos procedimientos.
4.6. Mapa conceptual:
4.6.1. .