1. DIMENSIONES
2. Dimensión institucional
2.1. Organización
2.1.1. Escuela
2.1.1.1. Lugar del trabajo docente
2.1.1.1.1. Dimensión colectiva
3. Dimensión interpersonal
3.1. Relación entre personas
3.1.1. Alumnos
3.1.2. Maestros
3.1.2.1. Marco institucional
3.1.2.1.1. Diferencias indivisuales
3.1.3. Directores
3.1.4. Padres de familia
4. Dimensión social
4.1. Conjunto de relaciones
4.1.1. Docente
4.1.1.1. Percibe
4.1.1.1.1. Agente educativo
4.1.1.2. Expresa
4.2. Entorno
4.2.1. Histórico
4.2.1.1. Expextativas
4.2.1.2. Presiones
4.2.2. Político
4.2.3. Social
4.2.3.1. Espacio de incidencia
4.2.4. Geográfico
4.2.5. Cultural
4.2.6. Económico
5. Dimensión didáctica
5.1. Procesos de enseñanza
5.1.1. orienta
5.1.2. Dirige
5.1.3. Facilita
5.1.3.1. Alumnos
5.1.3.1.1. Construyan su conocimiento
5.1.4. Guía
6. Educación básica
6.1. Maestros más preparados
6.1.1. Escuela
6.1.1.1. Espacio privilegiado
7. Política educativa
7.1. Proyectos de reforma
7.1.1. Transformar educación
7.1.1.1. Renovar significado de trabajo
7.1.1.2. Investigación-acción
7.1.1.2.1. Experiencias sustentadas
8. |Conciencia
8.1. Fuerza individual
8.1.1. Emprender innovaciones
8.1.1.1. Práctica docente
8.1.1.1.1. Mediador
9. Análisis crítico
9.1. Quehacer social multideterminado
9.1.1. Ámbito de conflicto
9.1.1.1. Fuerza conservadora
9.1.1.1.1. Maestro-sujeto activo
10. Dimensión personal
10.1. Práctica humana
10.1.1. Valor humano
10.1.1.1. Experiencias
10.1.1.1.1. Ser
11. Dimensión valoral
11.1. Referencia axiológica
11.1.1. Preferencias
11.1.1.1. Inconscientes
11.1.1.2. Conscientes
11.1.1.2.1. Juicios de valor