CONTENIDOS DEL PLAN DE INTERVENCIÓN DEL ALUMNADO CON PROBLEMAS DE LENGUAJE ORAL

Esquema de los procesos fundamentales de las funciones ejecutivas y de las funciones cognitivas

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1. PROCESOS QUE ESTIMULAN LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

1.1. MEMORIA DE TRABAJO

1.2. PLANIFICACIÓN

1.3. RAZONAMIENTO

1.4. FLEXIBILIDAD

1.5. INHIBICIÓN

1.6. TOMA DE DECISIONES

1.7. ESTIMACIÓN TEMPORAL

1.8. EJECUCIÓN DUAL

1.9. BRANCHING (MULTITAREA)

2. TEMAS PARA LA SELECCIÓN DE ACTIVIDADES PARA TRABAJAR LAS FUNCIONES EJECUTIVAS DEL ALUMNADO ( BASDOS EN LAS FUNCIONES COGNITIVAS)

2.1. ORIENTACIÓN

2.1.1. Orientación Personal

2.1.2. Orientación Temporal

2.1.3. orientación Espacial

2.2. ATENCIÓN

2.2.1. Atención Sostenida

2.2.2. Atención Selectiva

2.2.3. Atención Alternante

2.2.4. Velocidad de Procesamiento

2.2.5. Heminegligencia

2.3. PRAXIAS

2.3.1. Praxias Ideomotoras

2.3.2. Praxias Ideatorias

2.3.3. Praxias Faciales

2.3.4. Praxias Visoconstructivas

2.4. MEMORIA

2.4.1. Memoria Explícita o Declarativa

2.4.1.1. Memoria Episódica

2.4.1.2. Memoria Semántica

2.4.2. Memoria Implícita o Procedimental

2.5. HABILIDADES VISOESPACIALES

2.5.1. Relación Espacial

2.5.2. Visualización Espacial

2.6. GNOSIAS

2.6.1. Gnosias Visuales

2.6.2. Gnosias Auditivas

2.6.3. Gnosias Táctiles

2.6.4. Gnosias Olfativas

2.6.5. Gnosias Gustativas

2.7. LENGUAJE

2.7.1. Expresión

2.7.2. Comprensión

2.7.3. Vocabulario

2.7.4. Denominación

2.7.5. Fluidez

2.7.6. Discriminación

2.7.7. Repetición

2.7.8. Escritura

2.7.9. Lectura

2.8. COGNICIÓN SOCIAL