1. Clima favorable
2. Aula Materia
2.1. Reorganización del espacio
2.2. Nuevo mobiliario
2.3. Requiere una muy buena conexión Internet
2.4. Medios digitales
2.5. Reorganización del tiempo de trabajo
2.6. Incorpora espacio para el trabajo colaborativo y cooperativo
2.7. Incorpora espacio para la metacognición y reflexión sobre el propio aprendizaje
3. Laboratorio
3.1. Competencia científico-matemática
3.2. Investigación científica
3.3. Pensamiento computacional
3.4. Robótica
3.5. Incorpora el espacio del centro y el entorno
4. Infraestructura
4.1. Pizarras digitales/Pantallas interactivas
4.2. Dotación de tablets para el grupo
4.3. Equipos Arduino
4.4. Blackberrys y monitores
4.5. Equipos autónomos de investigación
4.6. Equipos de Física
5. Proyección exterior
5.1. Difusión de actividades
5.2. Presencia en redes
5.3. Medios propios
5.3.1. Programa de radio
5.3.2. Revista digital
5.3.3. Canal de Youtube
5.4. Participación familiar
5.4.1. Educar la Competencia Digital
5.4.1.1. Uso adecuado del móvil
5.4.2. Ciencia en familia
6. Espacio Virtual
6.1. Classroom
6.1.1. Potenciar la propuesta de aula
6.1.1.1. Gestión de tareas
6.1.1.2. Inclusión de contenidos digitales
6.1.1.3. Trabajo colaborativo y cooperativo
6.1.1.4. Comunicación más eficaz
6.2. G-Suite
6.2.1. Competencia digital
6.2.2. Evaluación de competencias
6.2.2.1. Portfolios
6.2.2.2. Rúbricas
6.2.3. Trabajo colaborativo y cooperativo
6.2.4. Comunicación más eficaz
6.2.5. Optimizar la organización de tiempos y espacios
6.3. Laboratorio virtual
6.3.1. Compensar carencias del laboratorio
6.3.2. Competencia digital
6.3.3. Competencia científico-matemática
6.3.4. Potenciar la propuesta de aula
6.3.5. Aprender a pensar mejor
7. Requiere nueva organización
7.1. Docencia compartida
7.2. Coordinación interdepartamental
7.2.1. Física y Química
7.2.2. Matemáticas
7.2.3. Tecnología
7.2.4. Biología y Geología
7.3. Coordinación con CLIL
8. Actualización-innovación
8.1. Propuesta de enseñanza-aprendizaje
8.1.1. Atractiva
8.1.1.1. para alumnado y profesorado
8.1.2. Rigurosa
8.1.2.1. Coherente con el currículo
8.1.3. Ambiciosa
8.1.3.1. Busca la excelencia
8.1.4. Dinámica
8.1.4.1. Evoluciona, cambia, se adapta según la práxis
8.1.5. Ágil
8.1.5.1. Documento de trabajo concreto, funcional. manejable...
8.2. Programaciones
8.2.1. Transversales etapa
8.2.2. Horizontales en las materias
8.3. Evaluación de competencias
8.3.1. Nuevos Instrumentos
8.3.2. Ajustada a los Criterios
8.3.3. Rigurosa
8.3.4. Transparente
8.3.5. Justa
8.4. Potenciar el programa CLIL en bachillerato y 4 º ESO
9. Línea de formación docente
9.1. Investigación activa
9.2. Formación a través del desempeño
9.3. Complementaria a la existente
9.4. Contextualizada a nuestro centro, objetivos y necesidades.
9.5. Fomente la participación
9.5.1. Reflexión conjunta
9.5.2. Debate