1. Aprendizaje Invertido
1.1. Definición
1.1.1. El Aprendizaje Invertido es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se desplaza de la dimensión del aprendizaje individual, transformándose el espacio grupal restante en un ambiente de aprendizaje dinámico e interactivo en el que el facilitador guía a los estudiantes en la aplicación de los conceptos y en su involucramiento creativo con el contenido del curso.
1.2. Elementos claves
1.2.1. Ambientes Flexibles
1.2.1.1. Los estudiantes pueden elegir cuándo y dónde aprenden; esto da mayor flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje. Los profesores permiten y aceptan el caos que se puede generar durante la clase.
1.2.2. Cultura de Aprendizaje
1.2.2.1. Se evidencia un cambio deliberado en la aproximación al aprendizaje de una clase centrada en el profesor a una en el estudiante.
1.2.3. Contenido intencional
1.2.3.1. Para desarrollar un diseño instruccional apropiado hay que hacerse la pregunta: ¿qué contenido se puede enseñar en el aula y qué materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por sí mismos? Responderla es importante para integrar estrategias o métodos de aprendizaje de acuerdo al grado y la materia, como basado en problemas, mastery learning, socrático, entre otras.
1.2.4. Docente Profesional
1.2.4.1. En este modelo, los docentes cualificados son más importantes que nunca. Deben definir qué y cómo cambiar la instrucción, así como identificar cómo maximizar el tiempo cara a cara. Durante la clase, deben de observar y proveer retroalimentación en el momento, así como continuamente evaluar el trabajo de los estudiantes.
2. Web Semántica
2.1. Definición:
2.1.1. La web semántica es aquella que se construye en un lenguaje que los ordenadores pueden “entender”. Se refiere, más allá de la transmisión de señales, a la comunicación entre máquinas. (Ligato, 2017)
2.2. una web de datos escritos en formatos interoperables, de bases de datos compatibles, que construyen algo así como ámbitos conceptuales globales en toda la web. Son datos que los ordenadores pueden interpretar, relacionar con otros, etc
3. Características de Conectivismo
3.1. El conocimiento no es adquirido de forma lineal.
3.2. El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos. Operaciones cognitivas tradicionalmente realizadas por los estudiantes pueden ser realizadas por la tecnología, como por ejemplo el almacenamiento y reocupación de la información.
3.3. Es fundamental mantenerse actualizado en una sociedad informativa que evoluciona rápidamente.
3.4. A veces se deben ejecutar determinadas acciones sin una comprensión completa.
3.5. Las redes, las teorías de la complejidad y el caos y las interconexiones entre distintas áreas del conocimiento tienen un impacto en el aprendizaje.
3.6. El docente estimula a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.
4. Representantes del Conectivismo
4.1. George Siemens
4.2. Stephen Downes
5. ¿Qué es el conectivismo?
5.1. El conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital
5.2. El conectivismo es la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre dentro de una amplia gama de ambientes que no están necesariamente bajo el control del individuo. Es por esto que el conocimiento (entendido como conocimiento aplicable) puede residir fuera del ser humano, por ejemplo dentro de una organización o una base de datos, y se enfoca en la conexión especializada en conjuntos de información que nos permite aumentar cada vez más nuestro estado actual de conocimiento.
6. M-Learning
6.1. Definición:
6.1.1. Un aprendizaje electrónico móvil como metodología de enseñanza y aprendizaje que se vale de pequeños dispositivos móviles tales como smartphone, PDA, tableta, PocketPC, ipod y cualquier otro dispositivo de mano que tenga alguna conetividad inalámbrica.
6.2. Características:
6.2.1. Multifuncionalidad.
6.2.2. Conectividad
6.2.3. Portablidad
6.2.4. Uso personal
6.2.5. Motivacional
6.2.6. Accesibilidad
6.2.7. Flexibilidad
6.2.8. Inmediatez
6.2.9. Ubicuidad