MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

Mapa realizado por Shirley Silva

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MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA por Mind Map: MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA

1. Características del Marco para la Buena Enseñanza

1.1. El Marco para la Buena Enseñanza supone que los profesionales que se desempeñan en las aulas, antes que nada, son educadores comprometidos con la formación de sus estudiantes y deben dominar los 4 marcos para la buena enseñanza.

2. Los Cuatro Dominios del Marco para la Buena Enseñanza

2.1. Preparación de la enseñanza.

2.2. Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje.

2.3. Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.

2.4. Responsabilidades profesionales.

3. Presentación de criterios según dominios

3.1. Preparación de la Enseñanza

3.1.1. Domina los contenidos

3.1.2. Conoce a sus estudiantes.

3.1.3. Domina la didáctica

3.1.4. Las estrategias de evaluación son coherentes con los objetivos de aprendizaje.

3.2. Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje

3.2.1. Altas expectativas sobre las posibilidades de aprendizaje y desarrollo de todos sus alumnos..

3.2.2. Establece un clima de relaciones de aceptación, equidad, confianza, solidaridad y respeto

3.2.3. Establece normas de convivencia en el aula.

3.2.4. Establece un ambiente organizado de trabajo

3.3. Responsabilidades profesionales

3.3.1. El profesor reflexiona sobre su práctica

3.3.2. Construye relaciones profesionales

3.3.3. Asume responsabilidades en la orientación de sus alumnos

3.3.4. Propicia relaciones de colaboración y respeto

3.3.5. Maneja información actualizada

3.4. Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes

3.4.1. Comunica en forma clara y precisa

3.4.2. Las estrategias de enseñanza son desafiantes, coherentes y significativas para los estudiantes.

3.4.3. Rigurosidad conceptual y comprensible para los estudiantes

3.4.4. Optimiza el tiempo disponible

3.4.5. Evalúa y monitorea el proceso

4. Niveles de desempeño por descriptores

4.1. Insatisfactorio

4.1.1. El profesor evidencia cometer errores en el contenido de la disciplina que enseña y/o no percibe los errores que cometen los alumnos.

4.2. Básico

4.2.1. El profesor demuestra conocimiento básico del contenido de las disciplinas que enseña pero no puede articular conexiones con otros aspectos de la disciplina o relacionarlos con la realidad.

4.3. Competente

4.3.1. El profesor demuestra sólido conocimiento del contenido de las disciplinas que enseña y establece conexiones entre estos contenidos y otros aspectos de las disciplinas y los relaciona con la realidad.

4.4. Destacado

4.4.1. El profesor demuestra amplio conocimiento del contenido de las disciplinas que enseña y establece conexiones entre estos contenidos y otros aspectos de la disciplina y de la realidad evidenciando una actualización permanente de los mismos.