Bases Teóricas del Diseño Curricular

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Bases Teóricas del Diseño Curricular por Mind Map: Bases Teóricas del Diseño Curricular

1. Lev Vygotski (1974)

1.1. El desarrollo humano es determinado por el entorno sociocultural.

1.2. La interacción social

1.2.1. Proporciona al niño información y herramientas vitales para que pueda desenvolverse en el mundo.

1.3. Contexto histórico y cultural

1.3.1. Controla el proceso a través del cual los miembros de un grupo social acceden a unas herramientas u otras.

1.4. El aprendizaje es un proceso y un producto.

1.5. El ambiente y como se organice, la relación con pares adultos y docentes, es un papel fundamental.

2. Tinajero. A. y Mustard, J.F. (2001)

2.1. Garantiza experiencias positivas en los primeros años de vida.

2.1.1. Como un ambiente familiar social estimulante y lleno de afecto.

2.2. Una educación de calidad.

2.3. Entorno lúdico.

2.4. Adecuado cuidado de salud y nutrición.

3. Bárbara Rogoff (1993)

3.1. Plantea una educación donde el niño es activo y se aplica el aprendizaje significativo.

3.2. El desarrollo cognitivo de los niños es un aprendizaje guiado en la actividad social con compañeros que apoyan y estimulan su comprensión y su destreza para utilizar los instrumentos de la cultura

4. David Ausubel (Aprendizaje significativo)

4.1. El niño construye nuevos conocimientos sobre la base de una idea general que ya esté en su estructura mental, o conocimientos previamente adquiridos.

4.2. La teoría supone que la internacionalización de nuevos conocimientos, habilidades y destrezas, relacionadas con las experiencias anteriores y con los intereses y necesidades del niño, le dará un sentido de aprendizaje.

4.3. El docente está familiarizado con la historia personal, intereses y necesidades de los niños.

5. Franz Rosenzweig (1992)

5.1. Las etapas tempranas de la vida constituyen un período crítico o sensible.

5.2. Las experiencias no sólo influirán en la forma de construir la identidad, sino también en cómo se estructure y funcione el cerebro, sentándose las bases del aprendizaje y la socialización.

6. Anital Woolfolk (1996)

6.1. Cuando ocurren cambios en el principio de la vida, son el resultado de conductas más adaptativas, organizadas, efectivas y complejas.

7. Comité Técnico Intersectorial de la Estrategia de Desarrollo Integral Infantil

7.1. El desarrollo depende de la calidad de las condiciones sociales, económicas y culturales en las que nacen, crecen y viven los niños y niñas, de las oportunidades que el entorno les ofrece y de la efectiva garantía de derechos por parte del Estado y la sociedad.