Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Rocket clouds
Aprendizaje por Mind Map: Aprendizaje

1. Según el Enfoque del Empirismo (Aristóteles): La única fuente del conocimiento es la experiencia

2. Según el Enfoque Cognoscitivo

2.1. El aprendizaje es un cambio perdurable en la conducta, y la resultado de la practica

2.2. En el aprendizaje es fundamental el tratamiento de la información en sus etapas

2.2.1. Recepción

2.2.2. Repaso

2.2.3. Transformación

2.2.4. Codificación

2.2.5. Almacenamiento

2.2.6. Recuperación

2.3. Otros factores importantes en el aprendizaje

2.3.1. Pensamiento

2.3.2. Creencias

2.3.3. Actitudes

2.3.4. Valores

2.4. El aprendizaje autorregulado requiere

2.4.1. requiere

2.4.1.1. Autovigilancia

2.4.1.2. Autointrucción

2.4.1.3. Autorefuerzo

2.4.2. Implica el uso de actividades mentales

2.4.2.1. Atención

2.4.2.2. Repetición

2.4.2.3. Estrategias de Aprendizaje

2.4.2.4. Vigilancia de la comprensión

3. Perdura a lo largo del tiempo

4. Según Gagné es un cambio en la dsposición de las Personas

5. Para Pérez Gómez, el aprendizaje es el desarrollo de un proceso subjetivo

5.1. Captación

5.2. Incorporación

5.3. Retención

5.4. Utilización

6. Zabalza, define 3 factores que pueden intervenir en el apendizaje

6.1. Constructo Teórico

6.2. Tarea del Alumno

6.3. Tarea del Profesor

7. Alonso

7.1. Define Enfoques del Aprendizaje

7.1.1. Aprendizaje como producto

7.1.2. Aprendizaje como proceso

7.1.3. Aprendizaje como función

7.2. El prendizaje debe inlcuir 3 dimensiones

7.2.1. Cognitiva

7.2.2. Comportamental

7.2.3. Enriquecer expectativas y capacidades

8. Bartolomé y Alonso definen 4 niveles de aprendizaje

8.1. Saberes

8.2. Capacidades multiplicadoras

8.3. Recursos Estratégicos

8.4. Motivación

9. Bruner

9.1. Explica que existen similitudes entre las diversas formas de aprendizaje

9.2. Describe el proceso de aprendizaje

9.2.1. Establecimiento de metas

9.2.2. Vigilancia del progreso

9.2.3. Retroalimentación correctiva

9.2.4. Sentimientos de motivación intrínseca

10. En el enfoque conductual, dos variables importantes del estudiante son

10.1. Historia de Reforzamiento

10.2. Estadio de Desarrollo

11. Es importante la memoria

11.1. En el enfoque conductual como repaso periódico

11.2. En el enfoque cognocitivo como recordación significativa

12. Se ve afectada por la motivación

12.1. Procesos cognitivos que motivan

12.1.1. Metas

12.1.2. Comparaciones Sociales

12.1.3. Autoeficacia

12.1.4. Valores

12.1.5. Interéses

13. La cadena de aprendizaje consta de

13.1. Input

13.1.1. Objetivo

13.1.2. Contextualizar

13.1.3. Exposición no mayor de 20´

13.1.4. Resumen Recordatorio

13.2. Output

13.2.1. Objetivo

13.2.2. Contextualizar

13.2.3. Actividades

13.2.3.1. Que incluyan

13.2.3.1.1. Estudio

13.2.3.1.2. Comprensión y almacenamiento

13.2.3.1.3. Role - Playing

13.2.3.2. Que apliquen procesos

13.2.3.2.1. Previós

13.2.3.2.2. Recepción

13.2.3.2.3. Almacenamiento

13.2.3.2.4. Estructuración

13.2.3.2.5. Aplicación

13.2.3.2.6. Evaluación

13.3. Checking

14. Para Vigosky el aprendizaje es producto de la interacción social

15. Piaget

15.1. Desarrolló la Teoría Consructivista del Parendizaje, Que dependen de capacidad innatas que se van desarrollando en determinadas edades

15.1.1. Capacidades Innatas

15.1.1.1. Asimilación

15.1.1.2. Acomodación

15.1.2. Periodos

15.1.2.1. Sensomotor: 0 a 2 años

15.1.2.2. Preoperacional: 2 a 7 años

15.1.2.3. Operaciones concretas: 7 a 12 años

15.1.2.4. Operaciones formales: 12 años en adelante

16. Según Lawson, para el aprendizaje se utilizan 3 categorías de pensamiento

16.1. Operaciones concretas

16.2. Operaciones de transición

16.3. Operaciones formales

17. Honey-Alonso definen estilos de aprendizaje

17.1. Activo

17.2. Reflexio

17.3. Teórico

17.4. Pragmático

18. Construcción propia: En el aprendizaje intervienen procesos mentales no solo del individuo que aprende, sino de las personas que le rodea (en el caso del aula) docentes y compañeros pares. Así, en ese proceso de aprendizaje todos los participantes construyen y dejan surgir ese conocimiento, producto de la interacción y de la experiencia. proceso en lo que todos aportan según en el nivel de pensamiento en el que se encuentren. En dónde la memoria surge desde el modelo pedagógico tradicional juega un papel importante, pues ¿de qué sirve lo aprendido si no es capaz de recordarlo para su efectiva aplicación?