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Al finalizar la sesión, el/la estudiante realiza composición de cantidades hasta el 20 a partir de la compra de frutas en un mercado. por Mind Map: Al finalizar la sesión, el/la estudiante realiza composición de cantidades hasta el 20 a partir de la compra de frutas en un mercado.

1. Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio, combina las siguientes capacidades (MINEDU, 2016).

2. Capacidades: - Traduce cantidades a expresiones numéricas. - Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones. - Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo (MINEDU, 2016).

3. Desempeños: Realiza afirmaciones sobre los resultados que podría obtener al sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto. Asimismo, explica los pasos que siguió en la resolución de un problema. (MINEDU, 2016)

4. Público Objetivo: Un aula de primer grado con niños de 6 años de un colegio ubicado en Lima, Perú.

5. Sesión de aprendizaje:

5.1. Inicio: Los estudiantes se movilizan al mercado y compran 2 variedades de frutas con monedas hechas con papel.

5.2. Desarrollo: Los estudiantes cuentan su experiencia en el mercado. Luego, realizan las composiciones de las sumas con las frutas. Ubican cada composición en una mesa y reciben fichas con los números del 1 al 20 y representan la suma. Después, comparten y explican sus composiciones en la pizarra.

5.3. Cierre: Los estudiantes se reúnen en asamblea y comparten sus aprendizajes y dificultades.

6. Materiales

6.1. Frutas

6.2. Monedas

6.3. Fichas de números

6.4. Hojas de colores