1.1. permite establecer una organización docente dirigida a eliminar la pasividad del alumno, la memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una didáctica de respuesta, necesidades internas que enseña entre otras cosas a vencer de manera consciente las dificultades.
2. PEDAGOGIA COGNITIVA
2.1. enfoque educativo que establece estrategias para encaminar en los procesos mentales de información, representación y acción. Es decir tiene que ver con el proceso de relación entre los fenómenos de la mente y la acción humana.
3. PEDAGOGIA TRADICIONAL
3.1. aquella en la que se transmite un aprendizaje al niño y en donde no se le da el espacio de analisis ni de reflexion, asi mismo a no tener incidencia a nuevos conocimientos que le ayuden a tener una mejor visualizacion de su realidad
4. PEDAGOGIA CONDUCTISTA
4.1. los seres humanos como los animales estamos realizando siempre todo tipo de acciones, por insignificantes que sean, y estas tienen siempre una consecuencia para nosotros, que recibimos en forma de estímulos. Esta asociación entre lo que hacemos y lo que notamos que son las consecuencias de nuestras acciones son el fundamento del condicionamiento operante, también conocido como condicionamiento instrumental, que según Skinner era la forma básica de aprendizaje en buena parte de las formas de vida.
5. PEDGOGIA CRITICA
5.1. un conjunto de prácticas y apuestas pedagógicas alternativas que proponen una enseñanza que posibilite que los estudiantes cuestionen y desafíen la dominación, así como las creencias y las prácticas que la generan
6. PEDAGOGIA SOCIO-CONSTRUCTIVISMO
6.1. plantea dos premisas educativas principales. La primera de ellas es que el conocimiento es construido por el alumno, por lo tanto la educación tiene que instruir entorno a ello. La segunda, que destaca en gran medida el contexto social, ya que los individuos viven y aprenden a través de una cultura. Por ello, la educación no se puede aislar de la sociedad y debe estar contextualizada.
