1. Contexto y Educación
1.1. El mediador ( docente ), debe reconocer la realidad del contexto teniendo en cuenta elementos como:
1.1.1. Políticos
1.1.2. Economicos
1.1.3. Sociales
1.1.4. Historicos
1.1.5. Culturales
2. El Maestro es el mediador de la educación, y parte de su función es:
2.1. Reflexionar acerca de la creatividad calidad de la enseñanza
2.2. Incentivar al estudiante a cuestionarse
2.3. Ayudar a forjar la necesidad y particularidad del contexto
3. Posee diversas políticas que contribuyen en su desarrollo, las principales son:
3.1. Aprender a conocer
3.1.1. conceptos,teorias y definiciones
3.2. Aprender hacer
3.2.1. Procedimentales ; capacidades, destrezas y habilidades
3.3. Aprender a ser
3.3.1. Actitudinales; actitudes personales, autoestima, autonomía y responsabilidad
3.4. Aprender a convivir
3.4.1. valores sociales, solidaridad y empatia
3.5. UNESCO Siglo XIX
3.5.1. Lineamientos políticos que rigen el desarrollo de la educación
3.6. Ley 115 de 1994
3.6.1. Contenidos de enseñanza obligatoria y respuesta a la diversidad poblacional.
3.7. Plan Decenal de Educación 2006-2016
3.8. Aprender a convivir
4. Núcleo y Solución de Problemas Sociales
4.1. El maestro relaciona la educación con el contexto para transformar la humanidad
5. Se define como :
5.1. Ayuda a la preservación de la vida humana
5.2. Garantizar el desarrollo integral
5.3. Estimulo para el desarrollo de potencialidades
5.4. Proceso social mediado por practicas
5.4.1. a través de de competencias, es decir, códigos y dispositivos pedagógicos
5.5. Cambio Socio-cultural
5.6. Proceso de construcción permanente
6. forma de pensar y sentir el mundo a través de la guía
6.1. Se complementa de los siguientes modelos pedagógicos
6.1.1. Tradicionalismo
6.1.1.1. El maestro deposita el conocimiento y las normas; educación con fe y razón, ideal religioso, educación con autoridad
6.1.2. Conductismo
6.1.2.1. El profesor debe ser competente para dar información, alumno Recuerda la información.
6.1.3. Pedagogías activas
6.1.3.1. El educando e el centro, el hombre a aprendido a aprender y adaptarse a los cambios; el cocimiento da seguridad.
6.1.4. Pedagogías cognitivas
6.1.4.1. Tiene mucha relevancia el aprendizaje y los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender, Habilidades básicas y los modelos conceptuales que domina y contextualizando las experiencias
6.1.5. Pedagogías Socio-Constructivas
6.1.5.1. juntos se aprende mejor
6.1.5.1.1. Cognición
6.1.5.1.2. El aprendizaje en lo
6.1.6. Pedagogías criticas
6.1.6.1. Responsabilidad social con el entorno
6.1.6.1.1. Crea personas libres y autónomas capaces de analizar lo que les rodea.