1. Conexionismo
1.1. Consiste en establecer una conexión instrumental definitiva entre la conducta apropiada y recompensa a lo que conduce
1.2. El aprendizaje se da por ensayo y error
1.2.1. Establece leyes
1.2.1.1. Ley del ejercicio: Cuanto mas se practique o se deje de hacer algo se hará fuerte o se debilitará.
1.2.1.2. Ley del efecto: La conexión se fortalece o debilita según el grado de satisfacción
1.2.1.2.1. La conducta que obtiene algo agradable se repetirá, caso contrario se debilitará.
2. Pretenden descubrir métodos para que la enseñanza sea más efectiva
3. Son construcciones teoricas que propone como aprende el ser huamno desde diferentes puntos de vista, teniendo en cuenta lo social
3.1. Teorias Constructivistas
4. Gestalt
4.1. Significa: estructura, forma,.
4.1.1. Considera que el todo es mayor que la suma de sus partes
4.1.1.1. Su objeto de estudio es la percepción visual.
4.2. El aprendizaje se da por insight
4.2.1. Es la impresión del fenómeno
4.2.1.1. Valora las experiencias previas
4.2.1.2. Tiene en cuenta el mundo afectivo del sujeto
4.2.2. El conocimiento implica comprensión y no mera asociación.
4.3. Principios
4.3.1. Figura fondo
4.3.2. Proximidad
4.3.3. Similitud
4.3.4. Dirección común
4.3.5. Simplicidad
4.3.6. Cierre
4.4. El alumno juega un papel importante para construir percepciones y darle significado y sentido a la realidad.
5. Aprendizaje
5.1. Aprender
5.1.1. Apprehendo
5.1.1.1. Apoderarse de algo
5.1.1.1.1. Conocimiento
5.2. Enseñar
5.2.1. Transmitir algo (conocimientos)
5.2.1.1. Mediante signos (palabras, gestos)
5.3. Instruir
5.3.1. Construir-edificar
5.3.1.1. Enseñar
5.4. Doctrinar
5.4.1. Enseñar-Repetir
5.5. Didáctica
5.5.1. Enseñar
5.6. Paradigma
5.6.1. Conjunto de principios teóricos, supuestos, leyes generales y técnicas acordados y aceptados por la comunidad cientifica.
5.6.1.1. Genera una ciencia normal
5.6.1.2. Tienen poder explicativo
5.6.1.3. No son rígidos
5.6.1.4. Existen rupturas paradigmáticas surgiendo nuevos paradigmas
5.6.1.5. Ej. Geocentrismo y heliocentrismo
5.7. Programas de investigación
5.7.1. Es una estructura apta para guiar la investigación, teoría tomada como totalidad estructural que sirve para predecir hechos e incorporar nuevos
5.7.1.1. Compuesto por
5.7.1.1.1. Núcleo duro: Enunciados universales e ideas centrales
5.7.1.1.2. Cinturón protector: Ideas auxiliares y supuestos
5.7.1.2. Pasa por periodos
5.7.1.2.1. Progresistas o progresivos
5.7.1.2.2. Regresivos o degenradores
5.7.2. Tipos
5.7.2.1. Conductismo
5.7.2.1.1. Tiene una concepción asociacionista
5.7.2.1.2. Su objeto de estudio es la conducta observable y las sensaciones.
5.7.2.1.3. La enseñanza se plantea como un programa de refuerzos que modifican la conducta del alumno
5.7.2.1.4. Principales representantes
5.7.2.2. Cognitivismo
5.7.2.2.1. Interpreta la práctica
5.7.2.2.2. Desarrollo cognitivo