3. 1.-Innovaciones en las operaciones para el mantenimiento de los límites del sistema. 2.-Innovaciones concernientes al tamaño y la extensión. 3.-Innovaciones en las instalaciones escolares. 4.-Innovaciones concernientes al tiempo escolar. 5.-Innovaciones en los objetivos instructivo-formativos. 6.- Innovaciones concernientes a los procedimientos; como son los didácticos, organización y desarrollo del curriculum, materiales y escructuración de clases. 7.- Roles 8.- Estructura. 9.- socialización. 10.- conexión.
4. Tipología de las innovaciones según los componentes
5. Una tipología ofrece la posibilidad de caracterizar más fácilmente una innovación, comprender su significado y hacer un pronóstico sobre la viabilidad de su incorporación a la institución escolar o el aula.
6. Es decir
7. La tipología de la innovación educativa parte de la naturaleza misma de ésta y del análisis de sus propiedades
8. Tipología de la innovación educativa en la que se conjugan los aspectos cuantitativos y cualitativos. El rasgo diferenciador está constituido por lo que denominan envergadura de la innovación. La variable cuantitativa está representada por el número de elementos implicados en la innovación.
9. Tipología según la amplitud de las innovaciones
