Modelo de Ralph Tyler

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Modelo de Ralph Tyler por Mind Map: Modelo de Ralph Tyler

1. Método sistemático de evaluación educacional

1.1. Examina la efectividad de currículos renovadores

1.2. ¿Cuán buen o mejor eran estos nuevos currículos?

1.3. Centra la evaluación en los logros

1.4. Se enfoca en el rendimiento de los alumnos

2. Plantea

2.1. La necesidad de la evaluación científica

2.1.1. Para perfeccionar la calidad de la educación.

2.2. el programa será eficaz en medida que se consigan los objetivos establecidos

3. Considera

3.1. La evaluación como "el proceso para determinar hasta que punto los objetivos han sido alcanzados".

3.2. Los currículos

3.3. La necesidad de establecer, clarificar y definir los objetivos en términos de rendimiento

3.4. Objetivos medibles

4. Consiste en:

4.1. La comparación entre

4.1.1. Resultados espereadis

4.1.1.1. y resultados obtenidos

5. La finalidad:

5.1. la congruencia entre los objetivos y los logros

5.2. la evaluación reside en el análisis

5.3. que los objetivos formulados concuerden

5.4. determinar el nivel alcanzado

6. El proceso de la evaluación es:

6.1. determinar el alcance de los objetivos

6.1.1. mediante programas de currículos y enseñanza

7. Se funda en:

7.1. Comprobar el comportamiento final del alumno

8. Se sintetiza en:

8.1. Definir los objetivos

8.1.1. ordenarlos

8.1.1.1. establecer situaciones y condiciones donde puedan ser demostrados

8.2. Reconocer las metas

8.3. Explicar el propósito de la estrategia

8.3.1. cuales serán los momentos y situaciones más adecuadas para la evaluación

8.4. Elegir o desarrollar las medidas técnicas de evaluación apropiada

8.5. Recoger y analizar la infromación necesaria

8.6. Contrastar los datos con los objetivos esperados

8.7. Se pueden asociar las metas de un programa con los ideales

8.7.1. los objetivos se asocian con entidades medibles

9. La intención es:

9.1. Un estilo evaluativo orientado hacia los objetivos

9.2. las decisiones del programa deben estar basadas en la congruencia entre los objetivos y los resultados

10. Se utiliza:

10.1. Por profesores y elaboradores de currículos

10.1.1. para identificar aciertos y errores del programa currícular

10.2. Como guía y apoyo del aprendizaje escolar

10.3. Para el diagnóstico y tratamiento de los defectos del proceso educativo

11. Ventajas:

11.1. Fácil de entender y aplicar

11.2. Racionas y sistemático

11.3. Toma en cuenta al alumno y las intenciones del programa (metas y objetivos)

11.4. La importancia de evaluación, análisis y comportamiento

11.5. Hace posible la movilidad inter-institucional