1. Lo publico de la universidad
1.1. Como surge
1.1.1. El tema es importante por el papel trascendente que juega la universidad pública en la educación y la cultura de los mexicanos.
1.1.2. Asimismo, discutir dicha noción desde distintos niveles de análisis, para ayudar a precisar a qué se refiere el calificativo de “público” cuando se usa en relación con la universidad.
1.1.3. La universidad pública contribuye y vive en el espacio de lo público porque instruye para ejercer una ciudadanía responsable, vinculada a la defensa de los derechos, la participación política y la democracia. Para la democracia la universidad pública es vital.
1.1.4. La universidad pública se caracteriza por su pedagogía, dedicada a educar al ser humano, libre y creativo, crítico.
1.2. esto se caracteriza porque:
1.2.1. su pedagogía, se dedica a educar al ser humano, libre y creativo, crítico
1.3. ademas contribuye y vive:
1.3.1. en el espacio de lo público porque instruye para ejercer una ciudadanía responsable, vinculada a la defensa de los derechos, la participación política y la democracia
2. Las universidades públicas, ¿en riesgo?
2.1. El conflicto es:
2.1.1. Debido a que la demanda ha crecido, hay quienes pagan por consumir un servicio educativo, en instituciones que dejan mucho qué desear.
2.1.1.1. Por otro lado:
2.1.1.1.1. la biotecnología es fundamental para solucionar una serie de problemas mediante el uso sustentable de la biodiversidad.
2.2. Además:
2.2.1. El incremento de la demanda, y la insistencia política para introducir los vouchers y dedicarle más fondos públicos a universidades privadas de dudosa calidad, hacen advertir que se afectaría a las universidades públicas.
2.3. También existen situaciones graves como:
2.3.1. hay empresas que cierran y otras que despiden a una parte considerable de sus trabajadores.
2.3.2. Se agotan las corporaciones que ofrecían empleo de por vida
2.3.3. a se habla de cambiar el modelo económico, de reestructurar el modo de acumulación, de un mayor control del mercado por parte del Estado.
3. ¿Inercia o impulso al cambio?
3.1. esto es importante ya que:
3.1.1. Es uno de los temas más complejos a ser tratados en este momento es la renovación de las universidades, por los resultados de las políticas, por la enorme cantidad de presiones sociales.
3.1.1.1. también:
3.1.1.1.1. se requiere un sistema público de universidades fuerte y consolidado académicamente
3.2. por otra parte:
3.2.1. El reto es que las universidades auxilien efectivamente al desarrollo económico de su entorno, pero también a su desarrollo cultural.
3.2.1.1. para que esto pase:
3.2.1.1.1. la gestión rectoral tiene que enfilarse a lograr la cohesión, conforme a principios, de todos los grupos que forman la comunidad universitaria.
4. La universidad pública en la crisis
4.1. El producto interno bruto (PIB) dice que
4.1.1. vino cayendo hasta llegar a 1.6 por ciento en el tercer trimestre de 2008.
4.1.2. Hoy nos advierten que, en este año, el PIB aumentará en un rango negativo que podría llegar a -1.8 por ciento y que en lugar de crear empleos, habrá una disminución de varios cientos de miles.
4.1.3. El momento nos toma con una alta tasa de desempleo, que alcanzó 4.32 por ciento el pasado diciembre.
4.1.3.1. También existen situaciones graves como:
4.1.3.1.1. hay empresas que cierran y otras que despiden a una parte considerable de sus trabajadores.
4.1.3.1.2. Se agotan las corporaciones que ofrecían empleo de por vida
5. La universidad pública en tiempos de crisis
5.1. El doctor José Narro, rector de la UNAM dice que:.
5.1.1. A partir de esta crisis económica de 2009, se van a acentuar dos demandas a las universidades públicas.
5.1.1.1. La otra que va a emanar de la sociedad, con fuerza, se refiere a la ampliación de la oferta para que estudien más jóvenes.
5.2. Además:
5.2.1. hay varias experiencias que ilustran cómo en las crisis económicas las universidades públicas sufren la presión de la demanda escolar.
5.3. La sociedad puede:
5.3.1. reaccionar,
5.3.1.1. descubrir,
5.3.1.1.1. crear,