Medidas de intervención para la realización educativa de N

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Medidas de intervención para la realización educativa de N por Mind Map: Medidas de intervención para la realización educativa de  N

1. ¿Qué sabemos?

1.1. Aspectos congitivos

1.1.1. Presenta alta capacitad

1.1.1.1. Capacidad de metacognición y Razonamiento ante problemas nuevos

1.1.1.2. Menores rendimientos en razonamiento espacial

1.1.1.3. Mayores rendimientos en el razonamiento verbal

1.1.2. Despistado

1.1.3. Le interesan: matemáticas, plástica, conocimiento, lengua, y nuevas tecnologías

1.1.4. aprende rápido

1.2. Aspectos afectivos emocionales

1.2.1. Ante determinadas situaciones se atasca

1.2.2. Se pone nervioso

1.2.3. Se frustra

1.2.4. Perfeccionismo

1.2.5. Intensa sensibilidad - sobre excitabilidad

1.2.6. Gestión emocional punto débil

1.2.7. Habilidades sociales adecuadas

1.2.8. Integración con los demás normal

1.3. Alta motivación y compromiso con las tareas vinculadas a sus intereses

1.4. La competencia curricular en la que tubo mejor resultado es en plástica, aunque es de las que le interesan

2. ¿Qué necesitamos averiguar aún?

2.1. ¿Qué le interesa?

2.1.1. Aplicar Cuestionario de Intereses y actitudes de Rogers en relaciòn a alas ciencias, a las ciencias sociales, la lectura y el lenguaje, matemáticas y al arte

2.1.2. Entrevistas con N sobre sus expectativas e intereses con orientador de nivel y profesor de grado

2.2. ¿cómo se siente en la escuela?

2.2.1. Cuestionario de Actitudes hacia la escuela y el aprendizaje de Rogers

2.3. ¿Qué saben sus profesores sobre sus habilidades de aprendizaje?

2.3.1. Inventario para profesores sobre habilidades de aprendizaje de Rogers

2.3.1.1. Contrastar el resultado de los profes con los resultados y el perfil (esto nos permite ver si el profesor tiene una perscepción alineada o no) Repetir cada cambio de profesor.

2.4. ¿Cómo le gusta aprender?(sirve para la escuela y para la selección de actividades extra escolares por eso está aparte)

2.4.1. Cuestionario de Rogers sobre ¿Còmo te gusta aprender?

3. Perfil Psicopedagógico (Modelo Talent Serach)

3.1. BADYG-E1

3.1.1. superior a 95 en 7 de 11

3.2. Raven SM

3.2.1. Percentil 96

3.3. BAS II Escolar

3.3.1. Percentil 99,2

3.4. RIAS

3.4.1. Percentil 99,72

3.5. BAGYG-E2 (aout of level

3.5.1. 8 de 11 superior a 75

3.6. Inventario de padres de Rogers

3.6.1. Alta capacidad en 4 de 5 aspectos

3.6.2. Pocas veces disfruta de la escuela

3.6.3. Pocas veces afronta las ideas desde ditintas perspectivas

3.6.4. Pocas veces es tolerante a la ambigûedad

3.6.5. Pocas veces puede hacer frente a frustraciones normales de la vida

4. ¿Qué proponemos?

4.1. Monitoreo periódico por especialista

4.1.1. para evaluar situación global

4.2. Trabajo en gabinete especializado

4.2.1. Gestión de la frustración

4.2.2. Estabilidad emocional

4.3. Re test de intereses y cuestionario de actitudes hacia a escuela y el aprendizaje de Rogers cada cuatrimestre

4.4. Enriquecimineto curricular

4.4.1. Extraescolar (responasbilidad de la familia, trabajar en conjunto con especialista para seguimiento y sugerencias)

4.4.1.1. trabajar áreas de interés

4.4.1.1.1. Posibles herramientas on line

4.4.1.1.2. clases de robótica, academias literátrias, club de lectura,.

4.4.1.1.3. Actividades como asistir a ferias, paseos de observación de aves, presentaciones de libros, concursos y otros.

4.4.1.2. Favorecer como familia su crecimiento personal y validar sus aciertos. Asignarle funciones de responsabilidad acorde a su edad y valorar sus opiniones.

4.4.1.3. Clases de inglés (teniendo en cuenta sus intereses y la variedad de herramientas de auto formación y concursos existentes en idioma ingles.

4.4.1.4. Acceso a bibliotecas o libros

4.4.2. En la escuela

4.4.2.1. Profundización o ampliación de los temas de su interés (que N mismo sugiera los contenidos por mes en base a reglas o consignas, ya que cumple normas y respeta a otros)

4.4.2.1.1. Programas de enriquecimiento

4.4.2.1.2. Actividades de ampliación

4.4.2.2. Adaptación metodológica

4.4.2.2.1. DP-TI

4.4.2.2.2. Trabajo cooperativo

4.4.2.2.3. Trabajo por proyectos

4.4.2.2.4. Investigar sobre temas que él mismo proponga explorando diferentes metodologías

4.4.2.3. Abordar el error como herramienta de aprendizaje y posibilidad de explorar otros caminos (resolución de problemas de matemáticas, ejemplo, olimpiadas)

4.5. Algunos recursos sugeridos para el trabajo en la escuela y extraexcolar

4.5.1. Coursera

4.5.2. Platzi

4.5.3. Khan Academy

4.5.4. Curriki

4.5.5. Canales de youtube

4.5.5.1. Curiosamente

4.5.5.2. Genial

4.5.5.3. Tal ves crear uno propio para mostrar sus habilidades a su entorno cercano (plástica)

4.5.6. Enciclopedia

4.5.7. Juegos de mesa

4.5.7.1. Ajedrez, damas, Go

4.5.7.2. Cubo rubilk

4.5.7.3. Cartas de Pokemon

4.5.7.4. Mini robot