1. Elementos de los ambientes de Aprendizaje
1.1. Actores Educativos
1.1.1. Coordinadores
1.1.1.1. Asignan y programan de manera eficiente los recurso
1.1.2. Instructores
1.1.2.1. Profesionales que imparten la formación
1.1.2.1.1. Organizativa
1.1.2.1.2. Orientadora
1.1.2.1.3. Social
1.1.2.1.4. Técnica
1.1.2.1.5. Académica
1.1.3. Aprendices
1.1.3.1. Poblaciones a las que se dirige la oferta
1.1.3.1.1. Aprendiz Autónomo
1.1.3.1.2. Aprendiz Autorregulado
1.1.3.1.3. Aprendiz colaborativo
1.2. Momentos de la formación complementaria Virtual
1.2.1. Alistamiento
1.2.2. Ejecución
1.2.3. Cierre del proceso formativo
2. Ambientes Virtuales de Aprendizaje
2.1. Escenario formativo para enseñar y producir aprendizaje
3. Educación Virtual
3.1. Programas de Formación Virtual SENA
3.1.1. Complementaria
3.1.1.1. 40 horas
3.1.1.2. Actualiza
3.1.1.2.1. Conocimientos
3.1.1.2.2. Habilidades
3.1.1.2.3. Destrezas
3.1.1.3. Elimina
3.1.1.3.1. Perdidas de tiempo
3.1.1.3.2. Costos
3.1.1.3.3. Rigidez de Horarios
3.1.2. Titulada
3.1.2.1. Sectores Productivos y Sociales
3.1.2.2. Niveles
3.1.2.2.1. Técnico
3.1.2.2.2. Tecnológico
3.1.2.2.3. Especialización Tecnológica
4. Contexto Pedagógico de la formación profesional integral del SENA
4.1. Objetivos
4.1.1. Aprender a aprender
4.1.2. Aprender a hacer
4.1.3. Aprender a ser
4.1.4. Aprender a convivir
4.2. Enfoque pedagógico por competencias
4.2.1. desarrollo humano integral del aprendiz a partir de la articulación entre lo tecnológico y lo social como medio para el desarrollo de procesos cognitivos
4.2.2. su punto de partida lo constituye el proyecto de vida personal del aprendiz
4.3. Aprendizaje por proyectos
4.3.1. Promueve un aprendizaje más activo y reflexivo,
4.4. Estructuración pedagógica de los programas de formación complementaria virtual SENA
4.4.1. Estructuración a partir de un diseño curricular
4.5. Sistema de gestión académica SENA
4.5.1. Sofia Plus
4.5.2. LMS