1. regido de forma semántica se busca con coherencia canalizar el idioma que identifica seguidamente aprendemos a controlar la lectura identificamos palabras y mediante la observación se optima la pronunciación de lo que pronunciamos siguiendo signos de puntuación se perfecciona el habla. : ; ¡! ¿? “” Signos-Dialecto-léxico- Lenguaje Oral: es efímero e improvisación tiene como medio el aire y como código el idioma EXPRESIDAD-VOCABULARIO CULTO-CIENTIFICO-INFORMAL El lenguaje sigue la regla de la buena pronunciación sin sufrir de ambigüedad emite sonidos y mismo signo siendo el caso de un mismo idioma
2. sigue algunas reglas gramaticales que hacen perfecta la palabra escrita de forma expresiva y natural se usan elementos tales como signos de puntuación ortografía que permite el mejor entendimiento en el proceso de comunicación. Lenguaje escrito: es parte de una cultura de forma sistemática busca informar de forma correcta cada representación gráfica la llamada ortografía. MORFOLOGÍA-SINTAXIS-FONÉTICA En la escritura no se obedece una sola estructura también se sigue una función. En la escritura se examina signos, símbolos ortografía y afines de la gramática.
3. Lenguaje escrito: siguiendo lineamientos y patrones sistemáticos de constantes repasos, observación y corrección.
4. REGLAS DEL LENGUAJE
5. Es un conjunto de un sistema de sonidos, señales y signos usados comunicar, transmitir un mensaje el mismo puede ser escrito u oral. En gramática es un sistema que determina como se expresan los pensamientos. De allí las reglas son las siguientes:
6. Lenguaje oral: De forma natural se aprende siguiendo patrones de un aprendizaje semántico.
7. Se caracteriza por: • Ser un modelo encadenado, la capacidad del sistema depende de la capacidad de cada unidad de la cadena. • La Fuente y el destino deben estar sintonizados, en el caso de la comunicación humana; que existan experiencias compartidas. • El Proceso no es lineal, cada persona es fuente y destino, transmite y recibe. • No se transmite un único mensaje sino un haz, un manojo de mensajes.
8. 1. Función "referencial" o “Cognitiva”, orientada al contexto, es la base de toda la comunicación y se articula en torno al contexto donde el proceso se produce. 2. Función “emotiva” o “expresiva”, orientada al emisor. 3. Función "connotativa", orientada al receptor, produce cambios en éste. 4. Función "fáctica", orientada al contacto, si las relaciones entre emisor y receptor se han establecido con una determinada coherencia. 5. Función “Metalingüística”, orientada al código, se centrada en el código utilizado en el proceso comunicativo. 6. “Poética” o “estética”, orientada al mensaje, se refiere a las relaciones que el mensaje establece consigo mismo.
9. Los modelos de comunicación son aquellos esquema teóricos del proceso de la comunicación que han sido elaborados para facilitar su estudio y comprensión.
10. Tipos de Modelos: Elaborado inicialmente en los años treinta, publicó, en 1948, a través de un artículo titulado “Estructura y función de la comunicación de masas”. Su autor, Harold Dwight Lasswell, es considerado por muchos como uno de los padres fundadores de los estudios sobre la comunicación de masas.
11. El modelo de la teoría de la información o teoría matemática de la comunicación, este modelo fue publicado en 1948 por Claude Elwood Shannon (1916-?). Esta teoría nació del cálculo de las probabilidades, las estadísticas y de la teoría de los juegos de estrategia. Pero su modelo se origina del ámbito más concreto de los trabajos de ingeniería de las telecomunicaciones. Su centro de atención es la transmisión eficaz de los mensajes.
12. Jakobson fue el fundador del “Círculo Lingüístico de Praga” en 1920. Presidente de la Sociedad Lingüística Americana en 1956, recibió el premio Internacional de Filología y Lingüística en el año 1980, y el premio Hegel dos años después en 1982. Jakobson en “Closing statements: Linguistics and Poetics (1958)” definió seis funciones del lenguaje, basándose en los factores constitutivos de cada proceso lingüístico;
13. Modelo de Schramm Willburg Schramm, es un periodista norteamericano de Harvard, doctor en filosofía y uno de los exponentes de la “Tradición Conductista – Behaviorista”, director de la escuela de periodismo de la universidad de Iowa, profesor de las universidades de Illinois, Michigan.
14. En su modelo, Maletze destaca su riqueza y amplitud, es un modelo donde el autor establece 6 relaciones: 1. Comunicador y mensaje 2. Comunicador y medio 3. Comunicador y receptor 4. Mensaje y medio 5. Receptor y mensaje 6. Receptor y medio
