1. 1.4 Impacto de las relaciones personales e interpersonales del docente.
1.1. Inteligencia emocional
1.1.1. "Destreza enfocada a conocer y manejar los propios sentimientos, interpretar o enfrentar los sentimientos de quienes les rodean, sentirse satisfechos y ser eficaces en la vida creando habilidades mentales favorables de la propia productividad"(Goleman), 2000, p. 51
1.1.1.1. Nos va a permitir solucionar conflictos de manera adecuada.
1.1.1.1.1. Aprender que no es evitar los conflictos, sino resolver los acuerdos y resentimientos antes de que se convierta en una pelea.
1.1.1.2. Para establecer buenas relaciones personales.
1.1.1.3. Para lograr que seamos exitosos dentro del campo laboral.
1.1.2. AUTOCONOCIMIENTO Conocerse y comprenderse a sí mismo.
1.1.3. AUTORREGULACIÓN Regular los propios pensamientos, sentimientos y conductas.
1.2. Mejorar la relación del docente consigo mismo y con los demás.
1.2.1. Desempeña su labor con profesionalismo
1.2.1.1. Comportamientos
1.2.1.2. Disciplinas
1.2.1.3. Experiencias
1.2.1.4. Expectativas
1.2.2. Responsable y comprometido
1.2.3. Comunicación asertiva
1.2.3.1. Muestra efectividad en el mensaje
1.2.3.2. Permite ser claro con lo que se quiere transmitir
1.2.3.3. Genera negociación
1.2.3.3.1. A través de sugerencias
1.2.3.4. Propicia obtener mejores resultados
1.3. Relaciones docente, directivo, consigo mismos, entre sí y con los demás actores educativos.
1.3.1. Trabajo colaborativo
1.3.2. Propiciar de un clima de convivencia
1.3.3. Lograr metas y objetivos en conjunto
2. 1.3 Identidad docente y directiva.
2.1. Identidad docente ¿Qué significa ser profesor?
2.1.1. Definición que tienen los docentes de sí mismos con relación a su profesión.
2.1.1.1. Se asociado con varios factores:
2.1.1.1.1. Baja remuneración
2.1.1.1.2. Cambios sociales
2.1.1.1.3. Condiciones laborales
2.1.1.1.4. Valoración social
2.1.1.1.5. Respuesta de sus alumnos
2.1.1.1.6. Apoyo en su centro de trabajo
2.1.1.1.7. Circunstancias laborales
2.1.1.1.8. Vida personal
2.1.1.1.9. Trayectoria
2.1.1.1.10. Acción colectiva
2.1.1.1.11. Acción colectiva
2.2. La profesionalización docente
2.2.1. Virtualizar la profesión.
2.2.2. Reconocimiento como profesión.
2.2.3. Requiere calidad en sus docentes
2.2.4. Mejora en la formación docente
2.2.5. Refinar los procesos de selección del profesorado
2.2.6. Evaluar la práctica educativa docente y directiva
2.2.6.1. Reflexión de la práctica docente
2.2.7. Replantear y valorar las funciones docentes
2.3. Pasión por enseñar: El profesional docente y sus valores.
2.3.1. Vocación.
2.3.2. Formar para la vida
2.3.2.1. Brinda educación afectiva y moral
2.3.2.2. Transmición de valores
2.3.3. Fortalecimiento pedagógico
2.3.3.1. Cómo enseñar (pedagogia del aprendizaje)
2.3.3.2. Conocer cómo aprenden sus estudiantes
2.3.3.3. Incorporación de las TIC´s
2.3.4. Responsabilidad y entusiasmo por la labor que se desempeña.
2.4. Incorporar nuevas formas de evaluar
2.4.1. Evaluación formativa
3. 1.1 La ética en el contexto educativo actual
3.1. Importancia de la ética profesional en el contexto educativo actual
3.1.1. Ética
3.1.1.1. Actuar del ser humano
3.1.1.2. Representa un compromiso
3.1.1.3. Debe llevarse a la práctica
3.1.2. Ser concientes de nuestra práctica
3.1.2.1. Académica
3.1.2.2. Valores
3.1.2.2.1. Honestidad.
3.1.2.2.2. Respeto
3.1.2.2.3. Empatia
3.1.2.2.4. Coherencia
3.1.2.2.5. Constancia
3.1.2.3. Moral
3.1.3. Éxito o fracaso
3.1.3.1. Favorece el desarrollo integral de alumnado.
3.1.3.2. Educar para humanizar.
3.1.3.3. El docente es un modelo a seguir.
4. 1.2 Desarrollo de competencias emocionales y formación de valores.
4.1. Valores y competencias emocionales
4.1.1. Capacidad de dar solución a una problemática ante cualquier situación.
4.1.1.1. Capacidad de auto reflexión
4.1.1.2. Conocerse así mismo
4.1.1.3. Reconocer los sentimientos de los demás
4.1.1.4. Genera un clima idóneo para el aprendizaje
4.1.2. Valores
4.1.2.1. Lider
4.1.2.2. Investigador
4.1.2.3. Formador
4.1.2.4. Visionario
4.1.2.5. Maestro de vida
4.1.2.6. Innovador
4.1.2.7. Trabajo colaborativo
4.2. Educando personas libres.
4.2.1. Estimular valores democráticos
4.2.2. Fortalecer la individualidad del carácter
4.2.3. Pluralidad de opiniones
4.2.4. Sociedad transformadora
4.2.4.1. Sacar al hombre de la esclavitud y la ignorancia