1. conductual
1.1. Cambios comportamentales observables. respuesta estimulo
2. Enfoques
2.1. Psicométrico
2.1.1. Pruebas cuantificables. Reduccionismo empírico del intelecto.
2.2. Gelstalt
2.2.1. estructura organizada de la percepción
2.3. Desarrollista
2.3.1. organicista de Piaget
2.3.1.1. constitución de sus estados mentales INTERNOS
2.3.2. contextualista de Vigotsky
2.3.2.1. desarrollo de procesos sociales mediadores EXTERNOS
2.4. Computacional
2.4.1. sistemas de procesamiento de información.
2.5. Inteligencias Múltiples
2.5.1. sustento biológico y cultural del desarrollo de las múltiples inteligencias
2.6. Teoria de la mente
2.6.1. capacidad cognitiva de comprensión de otro ser humano
3. narratividad
3.1. Pensamiento ligado a la construcción de relatos e historias de si mismo y de los eventos del mundo
4. Se asocia con adquirir un comportamiento inteligente.
4.1. es decir un comportamiento orientado, con metas y adaptativo
5. Esta en el campo de la psicología del desarrollo
5.1. Su mayor representante es Piaget
5.1.1. evolución de la estructuras mentales
5.2. conocimiento-pensamiento-desarrollo-aprendizaje y enseñanza
5.3. Vitgotsky
5.3.1. factores socio históricos o de interacción social que influyen en el desarrollo de la inteligencia
6. cada una de las teorías y enfoques son funcionales a nivel de análisis y transformación del individuo. pues cada una de ellas ha hecho y sigue formando parte del pensamiento y el aprendizaje enseñanza.
7. ¿Que es el pensamiento?
7.1. Posee contenidos
7.2. Es una acción interna
7.3. Es profundamente Humano
7.4. Esta presente en cualquier humano, es una acción fundamental y creación cultural
8. ¿Como se cambia cognitivamente al individuo con relación a su crecimiento?
8.1. Dimensión física- corporal y social-afectiva
8.2. Tiene un estrecho vínculo con su formación cognitiva.
9. Esta ligado a la inteligencia y a la manera como los individuos asumen y transforman su medio personal, social y cultural
10. Aplicabilidad
10.1. cada enfoque tiene sus bondades que son reconocidas por quien las analiza y estudia para llevarlas a la practica en la enseñanza y transformación del individuo.
10.2. la idea es llegar a un conocimiento científico, social y cotidiano utilizando las aplicaciones educativas mas favorables de los enfoques como:
10.2.1. Entornos , ambientes y contextos de aprendizaje . Mediaciones
10.2.2. Estrategias para el desarrollo del pensamiento. Enseñar a pensar . Aplicaciones computacionales para el desarrollo del pensamiento
10.2.3. Desarrollo de diferentes habilidades estéticas, científicas y sociales en la escuela. . Aprendizaje para la comprensión
10.2.4. Desarrollo de valores y actitudes favorables para la cooperación.
10.2.5. Desarrollo del pensamiento narrativo en los contextos escolares como parámetro de construcción de la propia identidad.