Educación y desarrollo humano. Hacia un modelo educativo pertinente
por Elkin Osorno
1. Modelo Educativo Exógeno
1.1. Están planteados desde fuera del destinatarios.
2. Modelo Educativo Endógeno.
2.1. Centrado en el proceso
2.2. Visión holística y pluridimensional del desarrollo humano
2.3. Integra una base teórico-metodológica histórico-cultural
2.4. Guía adecuadamente el diseño de situaciones de enseñanza-aprendizaje
2.5. Atiende demandas sociales y peculiaridades del desarrollo psicológico en las distintas etapas y edades
2.6. El educando es el sujeto de la educación
3. Desarrollo humano
3.1. Maduración de las estructuras (biológicas) previas existentes
3.2. La educación se adapta al nivel de desarrollo ya alcanzado
3.3. El desarrollo es la enseñanza y adquisición de un repertorio de hábitos de conducta.
3.4. Proceso de adaptación a las condiciones del medio y la educación, como uno de los elementos del medio
4. Modelo educativo
4.1. Educación que pone el énfasis en los contenidos
4.1.1. Corresponde con la educación tradicional
4.1.2. El desarrollo de sus capacidades intelectuales y de su conciencia social.
4.1.3. Se basa en la transmisión de conocimientos y valores de una generación a otra
4.1.4. Del profesor al alumno.
4.1.5. De la élite “instruida” a las “masas ignorantes”.
4.2. Destaca la importancia del proceso de transformación de la persona y las comunidades
4.3. Educación que pone el énfasis en los efectos
4.3.1. Moldear la conducta de las personas con objetivos previamente establecidos
4.3.2. Educando haga, aquello que un “planificador o programador” determina
4.4. Educación que pone el énfasis en el proceso
4.4.1. Interacción dialéctica entre las personas y su realidad
4.4.2. Visualiza al educando como objeto de la educación
4.4.3. Centrado en la persona y ubicado en el proceso