1. entornos virtuales de aprendizaje
1.1. espacio web, modulos
1.2. servicios web
1.2.1. 1.0 y 2.0
1.3. características
1.3.1. computadora e internet
1.3.2. materiales digitales
1.3.3. comunicación
1.3.4. roles
1.3.5. contenidos y modulos por cualquier dispositivo
1.3.6. Boneu (2007)
1.3.7. interactividad
1.3.7.1. conciencia de su información
1.3.8. Flexibilidad
1.3.9. escalabilidad
1.3.9.1. pequeños y grandes grupos
1.3.10. estandarización
1.3.10.1. importar y exportar cursos
1.4. criterios de calidad
1.4.1. técnica
1.4.1.1. solidez y estabilidad de los procesos de gestión
1.4.2. organizativa y creativa
1.4.3. comunicacional
1.4.3.1. soncrónica y asincrónica
1.4.4. Didactica
1.4.4.1. actividades
2. Entornos enfocados a la socialización
2.1. socialización
2.1.1. Marin(1986)
2.1.1.1. “un individuo se hace miembro funcional de una comunidad, adquiriendo la cultura que le es propia. Es decir, socialización es el proceso de adquisición de una cultura.”
2.2. adquisición de cultura
2.2.1. espacios virtuales
2.3. cominucación
2.3.1. dos o más personas
2.4. cibercultura
2.5. relaciones personales
2.6. riesgoz
2.6.1. ocultan informacion visual
2.6.2. saturación
2.6.3. aparantan cosas que no son
2.7. foros virtuales
2.7.1. personas de distintos lugares
2.7.2. trabajo colanorativo
2.7.3. pregunta detonante
2.7.4. busca socialización
2.7.5. espacio de comunicación
2.7.6. hacen aclaraciones , comparten y refutan.
2.7.7. paticipación activa
2.7.8. objetivo
2.7.8.1. competen
2.7.8.1.1. experiencias y puntos de vista
2.7.9. característica
2.7.9.1. asincrónica
2.7.9.1.1. en cualquen momento,lugar y tiempo
2.7.10. personajes
2.7.10.1. moderador
2.7.10.1.1. hace evaluación
2.7.10.1.2. creación y implementación del foro
2.7.10.1.3. sentirse comodos
2.7.10.1.4. pérez,L(sf,p,7)
2.7.10.1.5. • Regulación de participaciones • Orientar para lograr objetivos • Organiza equipos • Dice las reglas
2.7.10.1.6. crea y asigna reglas
2.7.10.1.7. asigna y elimina participantes
2.7.10.1.8. exprecion escrita
2.7.10.1.9. planea
2.7.10.2. participante
2.7.10.2.1. reflexiona
2.7.10.2.2. vición critica
2.7.10.2.3. aplican lo aprendido
2.7.10.2.4. participa constantemente
2.7.11. beneficios
2.7.11.1. interacción
2.7.11.2. habilidad cognnitiva
2.7.11.3. bastante información
2.7.11.4. mismo tema
2.7.11.5. respeto,toleracia y apertura
2.7.11.6. pensamiento critico y creativo
2.7.12. categorias
2.7.12.1. arango(2004)
2.7.12.1.1. "pragmatico"
2.7.12.1.2. "sociales"
2.7.12.1.3. "argumentativo"
2.7.13. momentos
2.7.13.1. inicio y precentación
2.7.13.1.1. vienvenida
2.7.13.1.2. reglas
2.7.13.1.3. objetivo
2.7.13.1.4. que y como evaluar
2.7.13.2. preguntas y argumentos
2.7.13.2.1. se plantean
2.7.13.3. desarrollo e interacción
2.7.13.3.1. ideas
2.7.13.4. cierre y conclución
2.7.13.4.1. moderador y participante
2.7.13.5. evaluación
2.7.13.5.1. individual y grupal
2.8. Clase con redes sociales o social media classroom
2.8.1. redes sociales
2.8.1.1. estructuras por comunicación y información
2.8.1.2. Aumenta aprendizaje
2.8.1.3. se da por el avance tecnológico
2.8.1.4. todos involucrados
2.8.1.5. información en todo momento
2.8.1.6. cooperación y colavoración
2.8.2. en educación
2.8.2.1. herramienta para aprendizaje
2.8.2.2. actualización
2.8.2.3. estilos de aprendizaje
2.8.2.4. motivación
2.8.2.5. compartir conocimiento
2.8.3. tipos
2.8.3.1. facebook
2.8.3.1.1. grupos
2.8.3.2. twitter
2.8.3.3. instagram
2.8.3.4. whatsApp
2.8.4. riesgos
2.8.4.1. comportamiento inadecuado
2.8.4.2. ciber acoso
2.8.4.3. adicción
2.8.4.4. involucramiento de información personal
2.8.5. caracteristicas
2.8.5.1. conectividad individual
2.8.5.2. libertad,independencia y responsabilid
3. Entornos enfocados al trabajo colaborativo
3.1. finalidad
3.1.1. sisminuye tiempo
3.1.2. comunicación en tiempo real
3.2. enfoque didactico
3.3. vición compartida
3.4. ambiente pedagógico
3.5. promueve modos de aprender
3.6. disminución de dependencia
3.7. principios
3.7.1. comunicación
3.7.2. exponen ideas
3.7.3. afirmaciones
3.7.4. intercambio de información
3.7.5. iformación exploratoria
3.7.6. objetivo
4. Entornos enfocados a la evaluación
4.1. entorno reflexivo e investigativo.
4.2. revisión del modelo pedagógico
4.3. evaluar
4.3.1. medir logros,competencias,habilidades,actividades,etc al termino
4.3.2. interacción del alumno y docente
4.4. determinación
4.4.1. para que,que,como,quien evaluar
4.5. tipos
4.5.1. heteroevaluación
4.5.2. autoevaluación
4.5.3. coevaluación
4.6. instrumentos
4.6.1. pruebas
4.6.1.1. objetivas
4.6.1.1.1. en linea,banco de preguntas,calificación automatica
4.6.1.2. adaptativas
4.6.1.2.1. nivel de habilidad,individualizadas
4.6.1.3. auto adaptartivas
4.6.1.3.1. estudiante define nivel de preguntas
4.6.1.4. ensayo
4.7. Funciones
4.7.1. influencia motivacional
4.7.2. consolidación del aprendizaje
4.7.3. continuidad
4.7.4. facilita la vicion del progreso
5. Entornos enfocados a la investigación
5.1. investigación
5.1.1. indagación, búsqueda de información
5.2. interfaz mucho más dinámica
5.3. encuentro, intercambio, gestión y reunión de información
5.4. apoyo para la realización de actividades
5.5. evidencia y conocimiento científico
6. Entornos enfocados a la difusión
6.1. repositorio de datos
6.2. ciencia y cultura
6.2.1. Ventajas
6.2.1.1. comunicación instantánea o en tiempo real.
6.2.1.2. Actualización
6.2.1.3. Mucha información
6.2.1.4. campo de difusión
6.2.1.5. contenido multimedia
6.2.1.6. Ahorro de tiempo y de esfuerzo
6.2.1.7. más fuentes de información
6.2.1.8. trabajo colaborativo
6.2.1.9. comunicación y la colaboración
6.2.1.10. ver y medir los resultados
6.2.2. riesgos
6.2.2.1. estafas y el robo de información.
6.2.2.2. políticas de privacidad
6.2.2.3. información falsa e incorrecta
6.2.2.4. suplantación de identidad
6.2.2.5. suplantación de identidad
6.2.2.6. confusión de perfiles
6.2.2.7. críticas malas
6.2.2.8. No todos son gratuitos
7. Entornos enfocados a la experimentación
7.1. simulaciones en laboratorio por experiencias virtuales.
7.2. se observa y evalúa
7.3. tipos
7.3.1. campo
7.3.2. natural
7.3.3. laboratorio
7.4. variables
7.4.1. independiente
7.4.2. dependiente
7.5. pasos
7.5.1. preparar
7.5.2. realizar
7.5.3. evaluar