1. ANDRES DAVID SOLORZANO RODRIGUEZ: CURSO: INDUCCION A PROCESOS PEDAGOGICOS SENA
2. PEDAGOGIA SOCIO-CONSTRUCTIVISTA
2.1. ESTA PEDAGOGIA PERMITE QUE A TRAVES DE LA CULTURA Y SOCIEDAD LOS ESTUDIANTES TENGAN UN PROCESO DE APRENDIZAJE DESARROLLADO
2.1.1. ESTA PEDAGOGIA UTILIZA DIFERENTES METODOS SOCIO-CONSTRUCTIVOS EN DONDE LOS ESTUDIANTES PUEDEN APRENDER A TENER LA FACILIDAD DE HABLAR DE MANERA TANTO INDIVIDUAL COMO SOCIAL. ESTOS SON:;
2.1.1.1. A. DESARROLLO INTELECTUAL
2.1.1.2. B. FUNCIONES MENTALES INFERIORES Y SUPERIORES.
2.1.1.3. C. EL CONOCIMIENTO
2.1.1.4. D. LOS SISTEMAS NUMERICOS, SIMBOLOS Y LA ESCRITURA.
3. CONDUCTISMO
3.1. ESTE MODELO PEDAGOGICO DEL CONDUCTISMO PERMITE UN APRENDIZAJE FUNDAMENTAL EN LOS ESTUDIANTES QUE LES PERMITE DESARROLLAR HABILIDADES EN SU PROCESO DE FORMACION.
3.1.1. POR LO TANTO A TRAVES DEL CONDUCTISMO TODO ESTUDIANTE DESARROLLA EL APRENDIZAJE BASANDOSE EN CONDUCTAS CONDICIONALES Y ESTIMULADAS.
4. ENFOQUE PEDAGOGICO DEL SENA
4.1. ESTE ENFOQUE PEDAGOGICO QUE BRINDA EL SENA FACILITA Y PERMITE QUE LOS ESTUDIANTES ACCEDAN A UNA FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL, MEDIANTE EL DESARROLLO POR COMPETENCIAS QUE INVOLUCRAN:
4.1.1. A. CONOCIMIENTO
4.1.2. B. DESEMPEÑO
4.1.3. C. ACTITUD
5. PAULO FREIRE (1921-1997)
5.1. FUE UN RECONOCIDO ESCRITOR BRASILEÑO CONSIDERADO UNO DE LOS PROMOTORES DE DESARROLLAR LA PEDAGOGIA COMO UN CAMPO DE APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD EN GENERAL BASADA NO SOLAMENTE EN PRINCIPIOS PEDAGOGICOS COMUNES, SINO DE LLEVAR LA PEDAGOGIA A OTROS NIVELES DE ENSEÑANZA PARA PERSONAS CON EL DESEO DE SER LIBRES Y DE EXPRESARSE EN EL AMBITO SOCIAL, POLITICO Y CULTURAL.
5.1.1. ALGUNAS DE SUS PRINCIPALES OBRAS Y DESARROLLOS PEDAGOGICOS FUERON:
5.1.1.1. 1. PEDAGOGIA DEL OPRIMIDO
5.1.1.2. 2. PEDAGOGIA DE LA LIBERACION
5.1.1.3. 3. ALFABETIZACION
5.1.1.4. 4. METODO FREIRE
5.1.1.5. 5. EDUCACION CON EL DIALOGO
5.1.1.6. 6. EDUCACION TRADICIONAL
5.1.1.7. 7.. EDUCACION BANCARIA
5.1.1.8. 8. EDUCACION ACTIVA
6. PEDAGOGIAS ACTIVAS
6.1. ESTA PEDAGOGIA ACTIVA CONSISTE EN FACILITAR AL SER HUMANO DESARROLLARSE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE.
6.1.1. EN LA PEDAGOGIA ACTIVA EL SER HUMANO ES CONSIDERADO UNA PERSONA CON DIFERENTES CARACTERISTICAS QUE LO DESCRIBEN ESTOS SON:
6.1.1.1. UNA PERSONA DE INICIATIVA
6.1.1.2. UNA PERSONA CON CREATIVIDAD
6.1.1.3. ES UNA PERSONA LIBRE Y RESPONSABLE
6.1.1.4. ES UNA PERSONA AUTOEVALUADORA Y REGULADORA A LA HORA DE TOMAR DESICIONES.
7. PEDAGOGIAS COGNITIVAS
7.1. ESTA PEDAGOGIA CONSISTE EN FACILITAR AL SER HUMANO LAS HERRAMIENTAS ESTRATEGICAS PARA CONSTRUIR SU FORMA DE APRENDIZAJE, A TRAVES DE LA ENSEÑANZA.
7.1.1. A MEDIDA QUE EL SER HUMANO DESARROLLA Y APRENDE, ACCEDE A LA INFORMACION INDICADA, BASANDOSE EN DOS TIPOS DE HABILIDADES ESTAS SON:
7.1.2. 1. HABILIDADES BASICAS
7.1.2.1. A TRAVES DE ESTAS DOS HABILIDADES PODEMOS DEDUCIR QUE LA PEDAGOGIA COGNITIVA SE BASA EN:
7.1.3. 2. HABILIDADES PARA DESARROLLAR MODELOS CONCEPTUALES.
7.1.4. A TRAVES DE ESTAS DOS HABILIDADES PODEMOS DEDUCIR QUE LA PEDAGOGIA COGNITIVA SE BASA EN DOS FUNDAMENTOS IMPORTANTES QUE SON:
7.1.4.1. A) LA RELEVANCIA AL APRENDIZAJE
7.1.4.2. B) LOS PROCESOS NEUROLOGICOS QUE INTERVIENEN EN EL ACTO DE APRENDER.
8. PEDAGOGIAS CRITICAS
8.1. ESTA PEDAGOGIA CRITICA FACILITA Y PERMITE AL SER HUMANO A DESARROLLARSE COMO PERSONA Y CAPACITARSE PARA VIVIR RESPONSABLE DESDE SU ENTORNO
8.1.1. LAS PRINCIPALES FORMAS PARA QUE EL SER HUMANO PUEDA VIVIR EN UN CONTEXTO POLITICO EN SU ENTORNO SON:
8.1.1.1. 1. CONCIENCIA CRITICA
8.1.1.2. 2. COMPROMISO
8.1.1.3. 3. SOLIDARIDAD
8.1.1.4. 4. ESPIRITU REFLEXIVO
9. TRADICIONALISMO
9.1. ESTE MODELO PEDAGOGICO SE HA DESARROLLADO DESDE LOS TIEMPOS ANTIGUOS EN DONDE LOS ESTUDIANTES SE SUJETABAN A LAS ORDENEES ESTABLECIDAS EN LAS IGLESIAS, Y FILOSOFIAS Y NO TENIAN DERECHO A APRENDER NINGUN OTRO TERMINO QUE NO FUERA EL ESTABLECIDO
9.1.1. HOY EN DIA ESTE MODELO PEDAGOGICO AUN SE SIGUE APLICANDO EN ALGUNAS INSTITUCIONES DE UNA FORMA MAS RENOVADA Y EQUITATIVA, ESTO PERMITE RECONOCER AL MAESTRO COMO AUTORIDAD
9.1.1.1. POR LO TANTO PODEMOS DEDUCIR QUE ESTE MODELO PEDAGOGICO LOS ESTUDIANTES DESARROLLAN EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL CONOCIMIENTO QUE EL MAESTRO DEPOSITA EN ELLOS.