1. Educación
1.1. Definicion
1.1.1. Del latín edurare (criar,nutrir, alimentar)
1.1.2. Del latín educére (sacar, llevar, conducir)
1.2. Contexto
1.2.1. Carácter relacional de elementos económicos, sociales, políticos, históricos y culturales.
1.2.1.1. En el salón de clase, todos y cada uno de los educandos serán diferentes, por tanto, necesitarán de un maestro que entienda y reconozca dicha realidad
1.3. En la actualidad
1.3.1. Los docentes deben reflexionar acerca de la creatividad, calidad de enseñanza y estandarización de las escuelas.
1.3.1.1. ¿Cómo están aprendiendo los estudiantes?
1.3.1.2. ¿Qué se está logrando?
1.3.2. El estudiante debe cuestionarse las lógicas de la escolarización moderna y la forma de entender la educación
1.4. Políticas educativas
1.4.1. Buscan fortalecer el sector educativo
1.4.2. Organismos internacionales como la UNESCO, la OEA, el Banco Mundial, el BID y gobiernos locales
1.4.2.1. Buscan una educación de mejor calidad que permita preservar el género humano
1.4.3. Leyes en Colombia
1.4.3.1. Ley 115 de 1994. Esta ley reglamenta la educación pública formal en Colombia
1.4.3.2. Plan Decenal de Educación 2006-2016. políticas de transformación que la educación colombiana necesita.
1.4.3.3. Ley 119 de 1994. Esta ley reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA)
2. Pedagogía
2.1. Modelos
2.1.1. Tradicionalismo
2.1.1.1. Religión católica
2.1.1.2. Filosofia clasica
2.1.2. Conductismo
2.1.2.1. Centrado en tareas
2.1.3. Pedagogías activas
2.1.3.1. El hombre es el centro de la vida
2.1.3.2. Un agente libre, responsable capaz de elegir su destino para lograr su autorrealización
2.1.4. Pedagogías cognitivas
2.1.4.1. Se basa en la enseñanza según las habilidades cognitivas del que aprende.
2.1.5. Pedagogías socio-constructivas
2.1.5.1. La cognición, sociedad y cultura son propulsoras del proceso de aprendizaje,
2.1.5.2. Estándares:
2.1.5.2.1. Aprendizaje individual como en comunidad
2.1.5.2.2. Funciones mentales
2.1.5.2.3. conocimiento primero individual luego social
2.1.5.2.4. Los símbolos, la numeración y la escritura diversifican y estimulan el aprendizaje
2.1.5.2.5. conocimientos previos construyen nuevos aprendizajes
2.1.6. pedagogías críticas
2.1.6.1. mejor calidad de educación
2.1.6.2. construir un paradigma de formacion critica