Métodos aplicados a la investigación educativa.

Métodos aplicados a la investigación educativa. por Ester Morales

1. Se privilegia la decodificación, los niños normalmente deletrean y silabean, de igual manera la comprensión es muy baja.

1.1. Son métodos poco motivadores ya que no responden a los intereses de los alumnos, no se fomenta la autonomía ni el descubrimiento.

2. VENTAJAS

2.1. Se basa únicamente en hechos verificables.

2.2. Analiza y examina detenidamente de los fenómenos, explicando lo observado y sus causas.

3. Científico

3.1. El método científico es un conjunto de pasos ordenados que se emplea principalmente para hallar nuevos conocimientos en las ciencias

4. DESVENTAJAS

4.1. Dependiendo del estudio que se quiera verificar es un método muy complejo.

4.2. Debe someterse la hipótesis a distintos escenarios para verificar su veracidad.

5. Deductivo

5.1. Permite describir lo que se está investigando por medio de principios o teorías ya aceptados para inferir conclusiones para los casos o situaciones particulares.

5.2. El método deductivo consiste en extraer una conclusión con base en una premisa o a una serie de proposiciones que se asumen como verdaderas.

6. VENTAJAS

6.1. Puede llevar a encontrar principios desconocidos a partir de los ya conocidos.

7. DESVENTAJAS

7.1. Constata y describe lo que existe sin profundizar sus causas y relaciones.

7.2. Puede usarse solo si se tiene un conocimiento completo del objeto de investigación.

8. Sintético

8.1. es una forma de razonamiento científico. El cual tiene como objetivo principal resumir los aspectos más relevantes de un proceso. De esta forma, lo que busca el método sintético es hacer un resumen de lo analizado.

9. VENTAJAS

9.1. Se aprende a leer más rápido, son económicos, se logra una buena articulación y precisión en la lectura.

9.2. El aprendizaje lector es más rapido.

10. DESVENTAJAS

11. Descriptivo

11.1. El objeto de la investigación descriptiva consiste en describir y evaluar ciertas características de una situación particular en uno o más puntos del tiempo.

12. VENTAJAS

12.1. Fáciles de diseñar y ejecutar.

12.2. Puerta de entrada, que facilita la realización de estudios analíticos.

13. DESVENTAJAS

13.1. No permiten establecer relaciones causales entre variables, ya que no es posible conocer si fue anterior la existencia del factor de riesgo o lo fue la enfermedad.

13.2. No permiten por tanto el cálculo “real” de la incidencia

14. Monográfico

14.1. es un trabajo académico muy importante que ayuda a cerrar el curso de la manera más informada para el estudiante.

15. VENTAJAS

15.1. Este método permite aislar las variables que se desean estudiar y modificarlas en función del objetivo del estudio

15.2. Al estudiarse las variables de forma aislada se puede establecer con facilidad la relación directa entre una acción incorporada por el investigador y los resultados obtenidos.

16. DESVENTAJAS

16.1. En el laboratorio se crean situaciones acorde al objetivo a investigar.

16.2. Los seres humanos somos imperfectos y, aunque la experimentación es rigurosa, puede darse el caso de que el propio experimentador se equivoque a la hora de medir las variables.

17. Estructural.

17.1. El método estructuralista busca identificar y establecer un repertorio de tipos en los hechos sociales, analizar sus partes constituyentes y establecer entre ellas un conjunto de correlaciones.

18. VENTAJAS

18.1. Proporciona el máximo de especialización a los diversos órganos, lo cual permite que cada cargo se concentre exclusivamente en su trabajo o función.

18.2. Desarrolla la comunicación directa sin intermediarios, más rápida y con menos interferencias.

18.3. Proporciona el máximo de especialización a los diversos órganos, lo cual permite que cada cargo se concentre exclusivamente en su trabajo o función.

19. DESVENTAJAS

19.1. Subordinación múltiple: Dado que cada subordinado responde por sus funciones ante muchos supervisores, cada uno especialista en una determinada función, y dado que hay funciones que se superponen, existe el peligro de que el subordinado busque la orientación del especialista menos indicado para solucionar un problema.

19.2. Tendencia a la competencia entre los especialistas: como los diversos cargos son especialistas en determinadas actividades.

20. LUCERO ESTER SEQUÉN MORALES/201907347

21. En cualquier momento se puede conocer el importe del inventario inicial, y devoluciones del producto y rebajas de las ventas.

22. Inductivo

22.1. es una estrategia de razonamiento que se basa en la inducción, para ello, procede a partir de premisas particulares para generar conclusiones generales

23. VENTAJAS

23.1. Estudia varios elementos preparado y con el estudio se pueden llegar a establecer modelos o hipótesis generales, aplicables no sólo a los elementos de estudio sino a todo el universo al que pertenece.

23.2. A partir del método de inducción completa se pueden estudiar con certeza todos los elementos de una investigación.

24. DESVENTAJAS

24.1. Puede llevar a encontrar principios desconocidos a partir de los ya conocidos.

24.2. Existen 5 criterios para juzgar la validez de ir de lo general a lo particular y el apoyo de estos criterios hace que se puedan validar con mayor éxito las teorías o modelos investigados.

25. Analítico

25.1. es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo descomponiéndolo en sus partes o elementos para observar las causas, naturaleza y los efectos. El análisis es la observación y examen de un hecho en particular.

26. VENTAJAS

26.1. Resolución de problemas.

27. DESVENTAJAS

27.1. No es posible descubrir si ha debido extravíos, robos o errores en el manejo de las mercancías.

27.2. No se puede conocer, en un momento dado, el valor del inventario final de mercancías, puesto que no existe ninguna cuenta que controle las existencias.

28. Analógico o comparativo.

28.1. es una forma de generar o refutar teorías e hipótesis que utiliza comparaciones basadas en procedimientos análogos a los del método científico.

29. VENTAJAS

29.1. Es económico

29.2. Es dinámico

30. DESVENTAJAS

30.1. Reduce el número de variables junto con uso de una teoría mas fuerte.

30.2. Casos comparados contra casos contrastantes.

30.3. Reduce el número de variables junto con uso de una teoría mas fuerte.

31. Histórico

31.1. El método histórico o la metodología de la historia comprende el conjunto de técnicas, métodos y procedimientos usados por los historiadores para investigar sucesos pasados, y escribir o reescribir la historia.

32. VENTAJAS

32.1. Facilitar soluciones a problemas contemporáneos buscados en el pasado.

32.2. Relaciona las conclusiones con las hipótesis que podamos elaborar.

33. DESVENTAJAS

33.1. Relaciona las conclusiones con las hipótesis que podamos elaborar.

33.2. Extensión de un juicio personal.

34. Survey o de la inspección.

34.1. este trata de estudiar en toda su complejidad y aptitud no una parte de un objeto aislado, sino la total realidad en lo posible, de una sociedad concreta a través de las características cuantitativas.

35. VENTAJAS

35.1. Falta de respuestas concienzudas

35.2. Diferencias en la comprensión e interpretación

36. Experimental.

36.1. Implica la observación, manipulación, registro de las variables (dependiente, independiente, intervinientes, etc.)

37. VENTAJAS

37.1. Control de las variables

37.2. Identificación de la relación causa-efecto

38. DESVENTAJAS

38.1. Aspectos no operativizables

38.2. Situaciones artificiales

39. Dialéctico.

39.1. Método que investiga la verdad mediante el examen crítico de las percepciones y teorías, mediante el intercambio de proposiciones (tesis) y contra proposiciones (antítesis), resolviendo la contradicción a través de la formulación de una síntesis final (conclusión).

40. VENTAJAS

40.1. Este método es útil para trabajar creatividad, ejercicio democrático, debates, historias, ciencias sociales, economía, filosofía.

40.2. La dialéctica sirve para el estudio de los fenómenos Históricos.

41. DESVENTAJAS

41.1. No se puede aplicar el método dialéctico a los conocimientos científico-naturales e histórico-empíricos

41.2. No podemos asumir como verdadero una hipótesis confirmada satisfactoriamente debido a que todo se encuentra en permanente cambio.