1. 5. Instrumentos
1.1. ¿Qué es?
1.1.1. Los instrumentos aluden a la forma en que se evaluarán los aspectos contenidos en el Perfil, Parámetros e Indicadores.
1.2. ¿Cuáles son?
1.2.1. Examen de Conocimientos
1.2.1.1. Disciplinares
1.2.1.1.1. Evaluar el manejo de conocimientos disciplinares por parte del docente.
1.2.1.2. Habilidades didácticas
1.2.1.2.1. Identificar los conocimientos y las habilidades del docente para propiciar la mejora de sus prácticas y fortalecer su función.
1.2.2. Portafolio Docente
1.2.3. Informe de Responsabilidad
2. . Evaluación del proceso
3. . Ajustes
4. . Puesta en práctica
5. 4. Construcción del Referente
5.1. Perfil
5.1.1. ¿Qué es?
5.1.1.1. Conjunto de características, requisitos, cualidades o aptitudes que deberá tener el aspirante a desempeñar un puesto o función descritos específicamente.
5.1.2. ¿Cuáles son?
5.1.2.1. Conocimientos para el desempeño de la función docente
5.1.2.2. Práctica docente
5.1.2.3. Clima escolar
5.1.2.4. Desarrollo Profesional
5.1.2.5. Compromiso Institucional
5.2. Parámetros
5.2.1. ¿Qué es?
5.2.1.1. Valor de referencia que permite medir avances y resultados alcanzados en el cumplimiento de objetivos, metas y demás características del ejercicio de una función o actividad.
5.3. Indicadores
5.3.1. ¿Qué es?
5.3.1.1. Enunciados que se utilizan para determinar, por medio de unidades de medida, el grado de cumplimiento de una característica, cualidad, conocimiento, capacidad, objetivo o meta, empleado para valorar factores que se desean medir.
6. 0. Equipo de trabajo
6.1. CD, Directores, Vices, Coordinadores, Jefes de Área, DOE, en Consejos Académicos
7. 3. Diseño de Trayectoria Profesional Docente (TPD)
7.1. Etapas de la TPD
7.1.1. Etapa Inicial
7.1.1.1. Funciones
7.1.1.1.1. Docente de carácter interino
7.1.1.2. Requisitos
7.1.1.2.1. Ver Ingreso
7.1.2. Etapa Profesional
7.1.2.1. Funciones
7.1.2.1.1. Docente titular
7.1.2.2. Requisitos
7.1.2.2.1. Cierta cantidad de años en el nivel anterior Informes favorables de desempeño de su directores Pruebas de su disciplina y didácticas
7.1.3. Profesional Avanzado
7.1.3.1. Funciones
7.1.3.1.1. Coordinador / Jefe de Área Formador de docentes en servicio
7.1.3.2. Requisitos
7.1.3.2.1. Cierta cantidad de años en el nivel anterior Informes favorables de desempeño de sus directores Pruebas de conocimientos avanzados en su disciplina y en didáctica
7.1.4. Profesional Experto
7.1.4.1. Funciones
7.1.4.1.1. Director / Vice / Coordinador / Jefe de Área
7.1.4.2. Requisitos
7.1.4.2.1. Cierta cantidad de años en el nivel anterior Informes favorables de desempeño de sus directores Pruebas de conocimientos avanzados en su disciplina y en didáctica
7.2. Gestión de la TPD
7.2.1. 1. Ingreso
7.2.1.1. ¿Que es?
7.2.1.1.1. Proceso de acceso formal al Colegio. Se llevará a cabo por concursos
7.2.1.2. Objetivos
7.2.1.2.1. Garantizar la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de quienes ingresen al Colegio
7.2.2. 2. Ingreso reciente
7.2.2.1. ¿Que es?
7.2.2.1.1. Acción que se realiza para determinar si el docente en la práctica favorece el aprendizaje de los alumnos y, en general, si cumple con las exigencias propias de la función docente. Se desarrollará al finalizar el 1º y el 2º año.
7.2.2.2. Objetivos
7.2.2.2.1. Garantizar que los docentes de nuevo ingreso favorecen en la práctica el aprendizaje de los alumnos y cumplen con las exigencias propias de su función.
7.2.3. 3. Permanencia
7.2.3.1. ¿Qué es?
7.2.3.1.1. Continuidad en la función docente educativo
7.2.3.2. Objetivos
7.2.3.2.1. Medir la calidad y resultados de la función docente
7.2.4. 4. Promoción
7.2.4.1. ¿Qué es?
7.2.4.1.1. El acceso a una categoría o nivel docente superior al que se tiene
7.2.4.2. En servicio
7.2.4.2.1. Garantizar la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de aquellos docentes que, habiéndose destacado en su función, puedan acceder al grado inmediato superior de la trayectoria profesional docente
7.2.4.3. En proyectos
7.2.4.3.1. Impulsar el desarrollo de los docentes en el desempeño de su función, mediante el incremento de horas, en atención a las necesidades educativas
7.2.4.4. A cargos de gestión
7.2.4.4.1. Garantizar la idoneidad de los conocimientos y las capacidades necesarias de quienes habiendo ejercido como docentes un mínimo de x años, puedan, eventualmente y tras el concurso correspondiente, realizar las funciones de gestión
7.2.5. 5. Reconocimiento
7.2.5.1. ¿Qué es?
7.2.5.1.1. Acceso a distinciones, apoyos y opciones de desarrollo profesional del personal docente que destaquen en el desempeño de sus funciones
7.2.5.2. Objetivos
7.2.5.2.1. Fomentar el desarrollo de docentes en distintas funciones según sus intereses, capacidades o en atención a las necesidades del Sistema.
8. 1. Propósitos
8.1. Valorar el desempeño del personal docente
8.1.1. Para asegurar un nivel suficiente en el ejercicio de las tareas de enseñanza y aprendizaje, y de este modo, ofrecer una educación de calidad para los jóvenes
8.2. Identificar las necesidades de capacitación y actualización docente
8.2.1. Para contribuir al mejoramiento de la práctica y al desarrollo profesional del personal
8.3. Desarrollar un programa de estímulos a través de la Evaluación del Desempeño
8.3.1. Para definir los procesos de Promoción en la función y el Reconocimiento profesional del personal docente
9. 2. Características
9.1. Una evaluación de carácter formativo
9.1.1. La EV debe identificar las capacidades y necesidades para la mejora de las funciones de los docentes
9.2. Una evaluación que permita identificar los conocimientos y habilidades de los docentes
9.2.1. La EV debe reconocer los saberes y la experiencia adquirida por los docentes a lo largo de su trayectoria profesional
9.2.2. La EV debe identificar los rasgos fundamentales, necesarios y suficientes, de una práctica de enseñanza que conduzca al logro del perfil de egresado
9.3. Una evaluación que recupere información sobre las condiciones del contexto en que trabajan los docentes
9.3.1. Que considere las características del entorno social y cultural y las condiciones específicas de la escuela