1. MODELO TRADICIONAL
1.1. Es basada en una alianza escuela-familia, relacionada con ejemplos vivenciales. El material didactico y guias de aprendizaje se presentaba en un solo libro. Influencia religiosa y humanista. Distingue cuatro escuelas: la escuela maternal, la elemental, la latina o gimnasia y la academia
1.1.1. EL PAPEL DEL MAESTRO
1.1.1.1. Poseeedor del conocimiento, establece normas, autoritario.
1.2. EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
1.2.1. Es pasivo, obedece y acata las normas de la escuela.
1.3. CONTENIDOS
1.3.1. Disciplina, Autores Clasicos, Metafisicos
1.3.2. METODLOGIA
1.3.2.1. Verbalista, transmisionista, memoristica, repetitiva
2. MODELO CONDUCTISTA
2.1. Busca la Modelacion de conducta tecnico productiva a traves del esfuerzo, acumulacion y asociacion de aprendizajes, control de aprendizaje a traves de objetos conductuales.
2.2. EL PAPEL DEL MAESTRO
2.2.1. Guia al estudiante hacia el logro del objetivo, instruccional, mediador proporciona saberes parceladamente.
2.3. EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
2.3.1. pasivo
2.3.1.1. CONTENIDOS
2.3.1.1.1. Disciplina, Autores Clasicos, Metafisicos
2.4. METODLOGIA
2.4.1. Fijacion atraves del esfuerzo, control de aprendizaje atraves de objetos conductuales.
3. MODELO COGNITIVO
3.1. Busca el desarrollo intelectual constituye un proceso de adaptacion que es continuacion del biologico y que presenta dos aspectos: la adaptacion y acomodacion. Destaca como aprende el individuo en sus difrentes fases de vida. Es progresiva
3.2. EL PAPEL DEL MAESTRO
3.2.1. Es acompañante, orientador, promueve al estudiante y motiva. Tiene en cuenta el nivel de desarrollo y el proceso cognitivo de los estudiantes
3.3. EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
3.3.1. El entorno de aprendizaje se abre al hogar. explora su entorno
3.4. CONTENIDOS
3.4.1. Experiencias de acceso a estructuras superiores. Habilidades
3.5. METODLOGIA
3.5.1. Creacion de ambientes y experiencias de desarrollo centrada en el aprendizaje.
4. ESCUELA NUEVA
4.1. Incluye todas las formas de la actividad humana: la intelectual, pero tambien la manual y la social. Utilizar con fines educativos la energia del niño. Se provee al niño un ambiente preparado, ordenado, estetico simple, real donde cada elemento tiene su razon de ser en el desarrollo de la personalidad, formar caracter, desarrollo artistico de los niños. se desarrollo de inteligencias multiples.
4.2. EL PAPEL DEL MAESTRO
4.2.1. Trabaja con el estudiante de manera cercana se retralimenta
4.3. EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
4.3.1. Es libre, expontaneo, activo, trabaja sus propios interese como individuo . Instrucion igual para los dos dos sexos
4.4. CONTENIDOS
4.4.1. Basados en los intereses de los estudiantes
4.5. METODLOGIA
4.5.1. Dinamico y experiencial
5. MODELO SOCIAL
5.1. Busca el desarrollo maximo y multifacetico de las capacidades del estudiante, para la produccion y el bien del entorno social. La educacion liberadora, relaciones entre iguaes y un dialgo permanente.
5.2. EL PAPEL DEL MAESTRO
5.2.1. es investigador de su practica y el aula es un taller
5.3. EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
5.3.1. Desarrollan su personalidad en torno a las necesidades sociales, es activo. Relacion horizantal con el maestro
5.3.2. CONTENIDOS
5.3.2.1. Cientifico, tecnico, polifacetico, politecnico
5.4. METODLOGIA
5.4.1. De acuerdo a nivel de desarrollo y contenido. Enfocada en el trabajo productivo.
6. MODELO CONSTRUCTIVISTA
6.1. Busca el desarrollo de habilidades del pensamiento de los individuos, de modo que avance hacia estructuras cognitivas mas elaboradas. Influencia de los contextos sociales y culturales en la aporpiacion del conociemiento.
6.2. EL PAPEL DEL MAESTRO
6.2.1. Es facilitador, cercano, activo.
6.3. EL PAPEL DEL ESTUDIANTE
6.3.1. Desarrolla habilidades naturalmente. Asume posicion critica reflexiva.
6.4. CONTENIDOS
6.4.1. Incorpora contenidos formativos o adopta nuevas estrategias de conocimiento o accion.
6.5. METODLOGIA
6.5.1. Orientadora, mediadora