1. Evaluación
1.1. Evaluar la educación
1.1.1. Planes de mejoría
1.1.1.1. El ser y toma de decisiones
2. Calificación
2.1. Estandarizar y acreditar estudiantes
2.1.1. Proceso técnico
3. Evolución
3.1. Siglo XX en los Estados Unidos
3.1.1. Ideas de progreso
3.1.1.1. Eficiencia social
3.1.1.1.1. Aportes a la vida humana
3.2. Critica al modelo tradicional
4. México actualmente
4.1. Evaluación de programas, educación básica y superior.
4.1.1. Evaluación cualitativa
4.1.1.1. Indicadores educativos
4.2. Constante seguimiento
4.2.1. Acreditación de alta calidad a la educación superior
5. Generaciones
5.1. 1° Medición
5.1.1. entre 2000 a.c y 1930
5.1.1.1. Interés en la medición científica
5.1.1.1.1. Aplicación de test, acreditaciones.
5.2. 2° Descripción
5.2.1. Entre 1930 y 1957
5.2.1.1. Surge la evaluación criterial
5.2.1.1.1. Evaluación y medición
5.3. 3° Juicio
5.3.1. Entre 1957 y 1972
5.3.1.1. Evaluación como toma de decisiones
5.3.1.1.1. Evaluar estudiantes y profesores.
5.4. 4° Sensible y constructivista
5.4.1. Entre 1973 hasta la actualidad
5.4.1.1. Evaluación herramienta para la mejora de la calidad de la educación.
5.4.1.1.1. No existe la medición
5.5. 5° Ecléctica
5.5.1. Se encuentra en nacimiento
5.5.1.1. Mezcla de prácticas
5.5.1.1.1. No hay elemento que la identifique