1. El desarrollo por competencias surge
1.1. modelo cognitivista (Piaget)
1.2. de su teoría del Aprendizaje Significativo (Ausubel)
1.3. “Saber (Conocimiento)”,
1.4. “Saber hacer (Desempeño)” “Saber ser (Actitud)”.
2. Pedagogía. Teorías y modelos
2.1. Tradicionalismo. Maestro depositador de conocimiento
2.1.1. Los maestros eran del clero, sacerdotes como dice Zubiría (2007) se ocupaban sólo de transmitir conocimientos ya aceptados
2.2. Conductismo. Repetición en masa
2.2.1. Modelo centrado en tareas para dar cumplimiento a una empresa
2.3. Pedagogías activas. El educando como centro.
2.3.1. corrientes filosóficas del existencialismo y la fenomenología
2.4. Pedagogías socio-constructivistas. Juntos se aprende mejor
2.4.1. surge de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky
2.5. Pedagogías cognitivas. Relevancia al aprendizaje y a los procesos neurológicos que intervienen en el acto de aprender
2.5.1. Se centra más que en la enseñanza, en el aprendizaje
2.6. Pedagogías críticas. Responsabilidad social con mi entorno
2.7. Enfoque pedagógico SENA
3. Aprendizaje por proyectos
3.1. Actividades de reflexión
3.2. Contextualizan
3.3. Apropiación
3.4. Transferencia
3.5. Tipo de estrategias en el proceso de enseñanza
3.5.1. Los mapas mentales
3.5.2. Mapas conceptuales
3.5.3. El aprendizaje basado en problemas
3.5.4. Las simulaciones
3.5.5. El estudio de casos
3.5.6. Las visitas a empresas
4. Políticas educativas. Apuestas para un mejor futuro
4.1. participación de organismos internacionales como la UNESCO, la OEA,
4.2. el Banco Mundial, el BID y gobiernos locales
4.3. políticas vigentes: aprender a conocer, hacer, ser y convivir.
5. Leyes en Colombia
5.1. Ley 115 de 1994. Esta ley reglamenta la educación pública formal en Colombia
5.2. Plan Decenal de Educación 2006-2016.
5.3. Ley 119 de 1994. Esta ley reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA –
6. Formación profesional integral SENA. De clase mundial
6.1. Seis décadas
6.2. Qué es el plan estratégico del SENA?
6.3. Contexto socio-económico
6.4. Políticas educativas SENA
6.5. Formación profesional integral
6.6. Innovación y tecnología
6.6.1. 430 cursos complementarios 40 a 60 horas
6.6.2. 8 programas de formación técnica y tecnológica
6.7. Sector productivo
6.8. Calidad
6.9. Desarrollo humano integral y pilares
6.9.1. SENA, familia territorio de paz
6.9.2. Aprendizaje para el servicio
6.9.3. Proyecto de vida
6.9.4. Responsabilidad e innovación social
6.9.5. Liderazgo
6.9.6. Resiliencia
6.9.7. Manejo de conflictos
7. Educación y pedagogía
7.1. filósofo y sociólogo Edgar Morin (2008)
7.2. Definiciones de educación
7.2.1. concepto polisémico
7.2.2. latino educare (criar, nutrir, alimentar)
7.2.3. expresión latina educére
7.2.3.1. busca garantizar el desarrollo integral del ser humano
7.2.4. La educación es un proceso social mediado, por practicas comunicativas
7.3. La educación y el contexto. Dinamismo y particularización
7.3.1. Para el gran educador brasilero Paulo Freire la mediación del contexto en todo acto educativo es fundamental
7.3.2. La pedagogía crítica y utópica como proyecto social alternativo. Paulo Freire (1921- 1999)